独一无二的我教学设计_独一无二的我教案
独一无二的我教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“独一无二的我教案”。
独一无二的我教学设计 实验小学 李笑天
一、热身运动：小豆芽
1、（结合动作同桌做表演）小豆芽 小豆芽钻泥巴 钻呀 钻呀 钻呀 开花花 结果果 啊（做吃的样子）
3、引出课题：一个有趣的儿歌带我们来到了心灵驿站，心灵驿站有好多朋友在等你呢。猜猜都是谁？每一只小羊都是独一无二的，每一个小朋友也是独一无二的，今天我们一起走进那个“独一无二的我”（板书）在你的心里你是什么样的？我们一起来看看。
二、关注自我：我是怎样的人？
1、引导进入冥想 轻柔地说：请选择一个舒服的姿势坐好，轻轻的闭上眼睛，感觉一下，我的手放松了，我的肩放松了，一切烦恼离我而去，我很轻松。（播放音乐，出现森林画面）来，跟着我一起进入大森林，呼吸一下新鲜的空气，深深的吸入，慢慢的呼出，啊，我闻到了森林特有的香味。我们来到一个湖边，清澈的河水如镜子一般，水面上你看到了一个真实的自己，他（她）的长相什么样？性格什么样？你喜欢自己吗?来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，我们回到心灵驿站。
2、自我暴露：刚刚看到自己了吗？说一说镜子一般的河水里的那个你是什么样的？（PPT提示结合真实情况在卡纸上写出5——10条）
3、收纸片放到“百宝箱”里。同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了40个与众不同的“我”，现在，我们来做一个小游戏，看看你对自己的认识和他人对你的认识是不是一致的？
4、讨论：（1）猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。（2）没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。
7、对于没有猜中的同学我们来帮他认识自己，说说你眼中的他（她）是什么样的？采访本人你听后有什么感受？刚刚我们通过这种方法更深的认识了自己。
三、欣赏自己：每个人都有自己的优点。我们在小组内讲一讲自己的成功史。（PPT）
四、接受自己的不足：上课这么长时间了，老师发现有些孩子心好像还是躲在哪个角落里。是你觉得自己还不够精彩来展示自己吗？咱们来看看几幅画看看你会不会好一些。（PPT）
1、这是一位艺术博士的画，这位艺术博士是脑性麻痹患者。谁来读一读。她成功的秘诀是（PPT）你感受到了什么？好多伟大的人物都并非天才。（PPT一起看看）看了这些说说你的感受。
2、（PPT）小节 对于可以改正的坏习惯我们要努力改正，做更好的自己的自己，但有些我们无能为力，我们要接受自己的不足。
五、自信宣言：用一两句简洁的话或者口号向全班同学推销你自己。结束语：我们每个人都是独一无二的，就像羊村的那些小羊每一个都有属于自己的快乐与精彩，最后让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧。
刀豆文库小编为你整合推荐8篇独一无二的我教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
我是独一无二的一、谜语导入。同学们，上课前老师让你们猜个謎语，看谁最快说出答案？好吗？十个好朋友，五个在左，五个在右，你有我有大家有，只会做事不会开口。师：对，就是一双手。手指上一......
独一无二的我教学设计（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《独一无二的我》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《独一无二的我》教学反思课堂伊始，通过给学生猜谜语，自然地引出“手”这个话题。然后通过指纹的独特，指纹的作用让学生初步认识到“我”的独特，充分调动学生的学习兴趣和积极性......
