用字母表示数量关系教学设计_用字母表示数教学设计
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篇1：用字母表示数量关系教学设计
人教版五上《用字母表示数量关系》教学设计
教学目标：
3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透涵数思想。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1.师：同学们，上节课我们学了用字母表示数。的平方2a 7 ×2a的平方 a+a a×a 7×7 7+7 3.今天这节课我们继续研究用字母表示数。
二、探求新知
（一）例题4的（1）
1、师：课前老师了解了你们的年龄，那么老师的年龄我现在告诉你。
（设计意图：学生独立填写表格，可以得到学生的第一手材料，可以利用学生现成生成的素材进行教学，使教学来源于学生，从学生的最近发展区入手。
预案2：学生没有自主得出用字母表示，教师提问：你能用一个式子简明地表示出任何一年林老师的年龄吗？
6、看到a+13你能想到什么？
7、当a=18时，老师的年龄是多少？
8、自己尝试：当a=（）时，老师的年龄是多少？
9、小结：刚才我们又研究了用字母还可以表示数量关系。
（二）例题4的（2）
2、你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？
师说说6a表示的意思？
3、如果老师能举起李佳伟，那么我在月球上就能举起几个他的质量？
4、当a=15kg时，在月球举起的质量是多少？
5、式子中的字母可以表示哪些数？
6、如果在月球上能举起xkg，那么在地球上能举起多少 kg？你会用字母表示吗？ 学生独立解决，汇报说说是怎样想的？
（三）小结
通过刚才的学习，a+13，6a，x÷6你觉得它们有什么相同的地方吗？
（设计意图：通过小结，帮助学生进行梳理，理解一个式子既可以表示
三、巩固提升
2.一件上衣a元，一条裤子比上衣便宜12元。
4.一辆公共汽车上原来有35人，到新街车站下去χ人，又上来y人。
四、全课总结
今天这节课我们又学习了用字母表示数量关系，你有什么新的收获？ 篇2：《用字母表示数量关系》教学设计
《用字母表示数量关系》教学设计
教学目标： 1．知识与技能
教学重点：
用简便写法表示含有字母的乘法的运算式
教学难点：
用简便写法表示含有字母的乘法的运算式
教具准备：
学具准备：
卡纸若干
教学过程：
师：同学们，你们有没有玩过扑克游戏呢？
师：现在，我们一齐来做个游戏，看看谁的眼力最好？准备好，你看到什么？ ??
师：很好。（生汇报生活中的字母：1.广州地铁的出口写着a、b、c、d、e、f、g等字母，用字母表示第几出口的意思。2.小汽车的车牌写着粤s0f295，这里的f表示一个数。3.衣服的衣领上写s，它表示小码的意思。4.立交桥上写着4.5m，这里表示限高4.5米的意思。
示数）
师：老师，用字母a、b、c、d、e、f把同学们分成6组，看看哪个组表现得最好！
小组交流
师：通过小组交流，你们组读懂了什么？
汇报 1（1 × = _______ 说它们等于多少？
发现了什么？的数）
师：我们学过什么运算定律？
师：现在，请同学们小组合作，先小组交流，商议用什么表示运算定律，然后在卡纸上表示
出来。
（有的学生是用文字、字母、符号、图形、物体等）
观察发现，得出结论：
省略乘号的写法 a×b=()c×d=()师：字母不但可以表示的数、运算定律，还可以表示一些图形的面积和周长公式。
师：如果用s表示面积，c表示周长，a表示边长和长方形的长，b表示长方形的宽，你会用
字母表示出来吗？
师：说得真好！同学们，我们已经会用字母表示正方形和长方形的面积公式了，那么是否就
是这样一种方法呢？请同学们阅读p46，你发现了什么？ 2。
师：同学们太出色了！如果a=6cm,那么正方形的面积和周长各是多少？（出示（2）计算下
面正方形的面积和周长）
师：同学们刚才的表现令老师太满意了！现在奖励同学们，请同学们看看＜睡美人＞!cai课件显示：播放《睡美人》片断中恶魔向公主施魔咒的情景，然后出现皇上的圣旨：谁能帮帮公主呢？于是，进行过四关的活动。
a×x=x×x=b×8=b×1=
32＝ 52＝62＝ 82＝
a·b·
拓展题：
a3 a×b=b×a 4 篇3：用字母表示数量关系教学设计
《用字母表示数量关系》教学设计
教学目标：
3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透涵数思想。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1.师：同学们，上节课我们学了用字母表示数。的平方2a 7 ×2a的平方 a+a a×a 7× 7 7+7 3.今天这节课我们继续研究用字母表示数。
二、探求新知
（一）例题4的（1）
1、师：课前老师了解了你们的年龄，那么老师的年龄我现在告诉你。
（设计意图：学生独立填写表格，可以得到学生的第一手材料，可以利用学生现成生成的素材进行教学，使教学来源于学生，从学生的最近发展区入手。
预案2：学生没有自主得出用字母表示，教师提问：你能用一个式子简明地表示出任何一年林老师的年龄吗？
6、看到a+13你能想到什么？
7、当a=18时，老师的年龄是多少？
8、自己尝试：当a=（）时，老师的年龄是多少？
9、小结：刚才我们又研究了用字母还可以表示数量关系。
（二）例题4的（2）
师说说6a表示的意思？
3、如果老师能举起李佳伟，那么我在月球上就能举起几个他的质量？
4、当a=15kg时，在月球举起的质量是多少？
5、式子中的字母可以表示哪些数？
6、如果在月球上能举起xkg，那么在地球上能举起多少 kg？你会用字母表示吗？
学生独立解决，汇报说说是怎样想的？
（三）小结
通过刚才的学习，a+13，6a，x÷6你觉得它们有什么相同的地方吗？
三、巩固提升
2.一件上衣a元，一条裤子比上衣便宜12元。
4.一辆公共汽车上原来有35人，到新街车站下去χ人，又上来y人。
