《探究植物的叶》教学设计_植物的叶教学设计

《探究植物的叶》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“植物的叶教学设计”。

《探究植物的叶》教学设计

一、【教学内容分析】

《植物的叶》教育科学出版社三年级上册第一单元《植物》第五课。三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，在学生学习了观察了一棵树，获得了关于这棵树的轮廓性认识之后，进而发展为对树的某一部分----叶的观察课。《植物的叶》一课在三年级时主要让学生了解树叶的分类，让学生通过观察探究认识叶也是有生命的科学概念。通过这一课的学习为今后学习植物的六大器官提供感性认识和理性基础。

因此，针对五年级学生，在已有的对植物的叶的感性认识上，进一步探究叶片颜色为什么会变化，让孩子通过深入探究，能说出叶片颜色产生变化的原因，从而进一步培养孩子对事物的变化产生科学探究兴趣。

二、【教学对象特征分析】

教学对象为五年级的学生，学生在三年级时已经通过观察，比较各种各样的树叶，初步了解了树叶共同的特征，并能描述同种树叶的相同与不同，比如同种树叶中，落叶与新鲜叶的颜色不同。五年级的孩子根据生活经验，大部分同学通过课外阅读知道叶片中具有叶绿素，但并不了解叶片的颜色为什么会发会变化。本次课主要激发孩子探究叶片颜色产生变化的原因的兴趣，认识到树叶颜色的变化与它的生命过程发生变化密切相关。本课主要以探究树叶颜色产生变化的原因为主。

三、【教学目标】 科学知识目标

学会运用多种方法对植物的叶进行探究。科学探究目标

1．能经历猜想——设计实验方法——提出依据等科学探究过程。2．能用科学语言等方式记录或描述探究过程。科学态度目标

发展学生深入研究树叶的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。科学、技术、社会与环境目标 认识到树叶

四、【教学重难点】

重点：学会运用多种方法对植物的叶进行探究。难点：学会运用多种方法对植物的叶进行探究。

五、【教学准备】 学生：笔。

教师：卡纸、双面胶、彩色笔、酒精、新鲜的叶、落叶、剪刀、烧杯、玻璃棒、教学课件、学习记录表。

六、【教学过程】 环节一：导入：（2min）

师：同学们，我收集了好多大家关于植物的叶想要探究的问题，看来同学们个个都是科学家，那这节课，老师找到了最多同学想研究的，以及在课堂上可能能够实现的三个探究问题，大家请看。

1、这是什么树叶？——叶片标本的制作

2、叶片为什么是绿色的？

3、树叶可以做成工艺品吗？

师：小组快速讨论想要探究哪个问题，然后针对这个问题，完成你们的探究计划表，好不好。生回答。

环节二：小组讨论（3min）小组通过讨论制订探究计划表。师巡视指导，并及时汇报进度。环节三：动手操作环节（5min）

师：老师这里给大家提供的材料有这些，大家可以根据你们想要探究的问题开始动手吧。生动手，师巡视指导，并及时汇报进度。环节四：研讨时间（5min）

师：好的，我发现有小组已经迫不及待想要分享了，我们先请一个小组上来分享他们的探究成果。

生：我们发现……

师：快乐的时光总是短暂的，我看到还有很多小组想要分享，但是由于时间关系，我们课后再继续和同学们分享，好不好？下课。

八、【板书设计】

探究植物的叶

1、这是什么树叶？——叶片标本的制作

2、叶片为什么是绿色的？

3、树叶可以做成工艺品吗？