四年级简易方程复习课 教学设计_简易方程复习课教案
四年级简易方程复习课 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“简易方程复习课教案”。
简易方程复习课 教学设计
一、课前三分钟：岳屿璟
主持：同学们请坐好！今天的课前三分钟由我主持。请拿出笔和本，3、2、1。口算练习，1分钟，开始！请同学们注意坐姿。时间到。对子交换，3、2、1。（点击大屏幕）请对照答案进行批阅。全对的请画一颗计算之星，书写认真的画一颗书写之星。交换回来。3、2、1。得到两颗星星的同学请举手。***请问你为什么没有举手？
（请你以后认真计算。请你以后认真书写。请你以后加快速度。）请同学们坐好，这节课，我们将进行简易方程的复习，下面请看这节课的学习目标：（点击大屏幕）
我的主持到此结束，谢谢大家！有请下一位主持人。周彦霖：
1、同学们请坐好！昨天我们自己复习了《简易方程》的有关知识，并完成了自主复习单，下面请同学们先在小组内进行交流、补充。开始！
2、停！大家请坐好！谁愿意上来带领大家进行知识回顾整理？（挑小组）
3、大家的知识整理很全面，请对子间对照大屏幕互相说一说。开始。（点击大屏幕）
4、停！请同学们坐好，请看第二题。哪位同学上来和大家交流？（挑组）
5、哪位同学与大家交流第三大题？（挑组）
6、同学们的表现都很棒，看得出同学们的自我复习都很充分。希望大家继续努力。我的主持到此结束，谢谢。张翔：
1、同学们，你们现在掌握这些知识了吗？敢不敢接受我的闯关测试？（点击大屏幕）第一题，判断是否是方程。请XXX这排开火车。
2、同学们的表现越来越好，希望在接下来的学习中，能表现的更加优秀！
3、闯关测试二，哪个同学愿意上黑板挑战？（挑选10、6、3、9小组）
4、其余同学南两排做左边的题，北两排做右边的题。开始。（表扬XXX，注意坐姿）
5、停，小对子间互换，进行批改。做错的同学迅速进行改正。（停！这道题，谁能帮助讲解？）
（停，谁还有问题与大家进行交流。我需要提醒大家，……）
6、我的主持到此结束，谢谢大家！
读题。
两人同时出发，一直到相遇，所用的时间是相同的。所以设他们用的时间为X分钟。根据题中的线段图，我们可以找到等量关系式：王刚走的路程+李红走的路程=840米。谁来回答路程的公式是什么？路程=速度×时间。所以王刚的路程=王刚的速度63×时间x;李红的路程=李红的速度57×时间x.所以方程是 63X+57x=840.就能求出时间，最后注意要写上完整的答语。谁与我交流？我的讲解结束。
读题
这道题有两个未知数，一般，我们把表示一份的，设为未知数x，谁能找到未知数?那么另一个未知数冰箱怎么表示？然后，根据哪句话找等量关系式？列方程是x+1.5x=750.就能求出X，最后注意要写上完整的答语。谁与我交流？我的讲解结束。
读题
一般，我们把表示一份的，设为未知数x，谁能找到未知数?谁能找到等量关系式？所以方程是……。就能求出X，最后注意要写上完整的答语。谁与我交流。我的讲解结束。
教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第113页第3题及相关练习。 教学目标：（一）知识与技能让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想；会解方程，进一步明确方程、解方程......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《简易方程复习课》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《简易方程复习课》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质......
《简易方程》复习课教学设计教学目标：1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程的深层理解，能熟练、正确的解方程。2、能够熟练分析情境中的数量关系，进一步明......
《解简易方程复习课》教学设计教学目标：1、加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。2、会列方程解应用题 教学重点：解简易方程。教学难点：......
