赵州桥教学设计_赵州桥教学设计教案
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《赵州桥》教学设计
一、课文解析
义务教育三年级上册第五组第19课《赵州桥》是一篇说明文。本文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
二、教学课时：2课时
第一课时
一、教学目标
1、学会本课生字词。
2、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
3、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点
1、会写14个生字，其中“县”、“设”、“参”、“横”、“举”、“爪”和“贵”的字形要加以注意。
2、理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雕塑”等词语的意思。
三、教学方法
1、朗读法。采用指名读、男女分读、齐读和自由读等方法，让学生
朗读课文，认读生字。
2、多媒体教学法。利用PPT进行教学，既直观又形象，帮助学生更好地掌握知识，进而学而有获。
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
师：好，同学们。今天我们要来学习一篇有关桥的说明文。那谁能来解释一下什么是桥，可以给桥下一个怎样的定义呢？好，举手说。生：……
师：大家说得真不错。的确，桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。那人们为什么要修建桥呢？目的是什么？ 生：……
师：恩恩，桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍，没错。看来大家对桥比较了解，那老师出示几张桥的图片，大家来说说桥的名称。
生：立交桥，拉索桥，吊桥，独木桥，石拱桥。师：那最后一张是什么桥？ 生：赵州桥。
师：同学们真聪明，那我们今天要学习的这篇课文就是有关赵州桥的。现在，大家打开课本，翻到第19课，大声自由的朗读课文，记住要读准字音，读通句子。好，开始。
（二）、初读课文，学习生字词
1、学习“我会读”的生字（10个）
（1）老师出示PPT，请小老师带读。(提示后鼻音和翘舌音)（2）学生齐读
2、学习“我会写”的生字（14个）（1）指名读，其他学生跟读。
（2）说说哪些字需要我们注意，举手回答。（3）多音字“爪”的教学。
（4）对“县”、“设”、“参”、“横”、“抓”、“贵”的字形进行讲解并指导书写。
（5）开火车式读所学的生字。（6）齐读生字。
3、学习文中生词（23个）（1）指名读，其余学生跟读。（2）说说你不理解的词，请学生解释。（3）男女分读。
（三）品读课文，领悟文意
1、提问：这篇课文有几个自然段。
2、请几个同学朗读课文，其余学生思考这篇文章讲了什么。
2、说说这篇课文的主要内容。(五)布置作业
1、读课文三遍，家长签字。
2、抄写生字。
第二课时
一、教学目标
1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2、深入认识赵州桥的特点及价值，教育学生热爱劳动人民，赞美他们的智慧和才干。
3、能正确、流利、自豪地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
4、积累文中的好词好句。
二、教学重难点
1、通过理解重点词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会语言描写的特色。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
三、教学方法
1、朗读法。通过多种形式的朗读，感悟文中的语言美。
2、多媒体教学法。通过PPT的演示，帮助学生更好地理解课文，领悟文意。
四、教学过程
（一）复习导入
师：好，同学们。上节课我们学习了《赵州桥》的生字词，也叫同学朗读了课文，那现在大家一起来回忆一下这篇课文主要讲了什么。生:……
师：嗯，非常棒。这篇课文主要向我们介绍了赵州桥。那请一个同学
来填一填。看前面，举手说。你来（***）。生：……
师：他填对了吗？好，大家一起来读一下。河北省赵县的洨河上齐— 生：……
师：大家读得非常棒。那现在呢，我们进一步来学习《赵州桥》这篇课文。大家翻开书，请一位同学来为我们朗读一下第二段。
（二）精读课文，深入体悟
1、第二自然段的学习（1）指名读。
（2）提问：这段话写了赵州桥的什么特点，举手说。
（3）请一位同学描述一下赵州桥，就其桥长、桥宽及特点说。（那河宽呢，多少?）
（4）那大小桥洞的作用是什么呢？这种设计好吗？（引导学生说出第二段的最后一句话）
（5）那谁来说说“创举”和“冲击力”是什么意思？
（6）（这种设计的好处在于：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）请同学注意“既…又…”的用法，了解并列关系。那谁用这个关联词语造个句子。
2、第三自然段的学习
（1）赵州桥是一个创举，那我们一起来读一下第三自然段。（2）大家看到第一句话，那“这句话这样写，好在哪呢？”（①.本段的中心句；②.上段和该段之间的过渡句，起承上启下的作用。）（3）
那“承上启下”是什么意思呢？（既承接了上文又为下文做了铺垫，引出了下文。）
（4）那哪里体现了坚固，哪里又体现了美观呢？
（5）引导学生说出创举那一句。请一个同学来填一下体现美观的这段话。
3、第四自然段的学习
（1）我们知道赵州桥有三个特点，哪三个呀？
（2）那大家想一想：赵州桥有如此之雄伟、坚固和美观，这该归功于谁呢？我们更应该赞美谁呢？（对，广大的劳动人民。）（3）男生一起来读一下最后一段。（4）提问：智慧、才干和遗产的意思。（5）全班一起读最后一段。
（三）总结全文，疏通文意
1、《赵州桥》是一篇说明文，主要说了赵州桥的特点，同时也赞美了广大劳动人民的辛苦建造。
2、在学习课文的同时，我们也要学会文中关联词的用法以及怎样去描写一件事物的方法、（四）布置作业
1、语作
2、家听
