《数据信息的加工》教学设计_数据信息的加工教案
《数据信息的加工》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数据信息的加工教案”。
高一信息公开教学
《数据信息的加工》教学设计
安徽马鞍山石桥中学
陶孝明
《数据信息的加工》是上科教版必修教材第三章第一节第三小节的内容。数据信息加工是信息加工的重要组成内容，涉及表格数据的统计、表格数据的图形化、表格数据加工的多元表达等知识点，其中数据统计与图形化表达是本节的重点。
一、教学目标
知识与技能：
(1)能根据对研究任务的需求分析，借用表格信息加工工具(Excel软件)加工原始信息，为问题的分析与解决提供令人信服的依据。
(2)能够针对不同的信息需求从不同的角度采集和分析数据，通过选用适当的图表类型，发现有价值的规律，以便进一步发现问题和分析问题。学会表格数据的多元化加工。
过程与方法：
(1)能通过设置的情境，对研究主题进行分析，以任务为导向，明确信息需求，确定研究计划和方法。
(2)能利用自主学习与小组合作学习相结合的方式，对研究主题进行探究，选择并采用合适的信息加工方式来组织和表达信息。
(3)能归纳出如何利用表格和图表等工具来加工信息的方法，并提炼出解决问题的基本思想和方法。
情感、态度与价值观：
(1)在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，高质量地表达意图，增强信息意识。(2)激发主动关注社会、关注生活的热情，积极地在社会活动中运用数据加工与分析的知识，培养良好的信息活动习惯。
二、教学重点与难点
重点：
(1)如何利用公式、图表等信息加工手段，对表格中的原始数据进行处理，并以恰当的呈现方式(选择适当的图表类型)表达意图。
(2)在实践应用中归纳数据信息加工的基本思想和方法。难点：
(1)通过公式、函数的灵活应用，对在研究任务中所关心的问题进行统计、分析，为图表的创建提供原始信息。
(2)如何根据不同的需求，合理地选择数据，通过恰当的图表类型，恰如其分地表达自己的意图。
三、学情分析
尽管初中教材已比较详细地介绍过Excel处理表格数据的相关知识，但课前调查了解，1
高一信息公开教学
这一部分的知识90%的学生几乎为零，可能与我校学生大部分来自农村有关。因而在上这节课前已上了一个课时的基础准备课，学生已经掌握了表格处理软件的一些基本操作，对一个具体的任务要求也基本能够根据自己的分析或小组协作找到解决的一般途径。作为数据加工的第二节课，如果仍然通过一个个被分解的任务来讲解一个个孤立的知识点，学生是提不起兴趣的。新课程又特别强调“要教授学生学习信息技术的方法，培养其信息素养”，因而我们要培养学生分析问题、解决问题的能力，而不仅仅是一些纯粹的技术。在具体教学中，以教材知识为基础，选择贴近学生生活的案例来进行本节课教学展开，让学生在感兴趣的问题情境中，在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会数据信息加工的基本思想、方法和过程。
四、教与学过程
(一)创设情境，导入新课
今年11月份我校将举行每两年一度的田径运动会，在运动会上要记录选手的成绩，肯定需要处理大量的数据，而在上节课我们已经学习了使用数据处理工具Excel进行数据处理的基本技术，那么同学们想不想面临实际的数据处理，届时要一试身手呢？
可是到时候要排列名次，找出个人成绩，看看哪个班的成绩最好，我们现在的能力够吗？
那么今天我们就来一道研究数据处理中还要做些工作吧。
(二)提出研究主题
请看我的Web，今天我们来研究从27届到29届北京奥运会的奖牌榜的统计，看看怎样才能向人直观地表达这些信息
(三)学习任务
讲授
探究问题一：从第27届工作表中我们能方便的看出谁的奖牌数最多吧，中国又排在第几位呢？
那么就来用Excel的排序功能来方便查看我们需要了解的数据。
探究问题二：如果我们只想比较中，美，俄三国的奖牌数，又有哪些办法呢？
这就要数据加工中的筛选方法，下面我们就来做一次筛选。
学生任务一 学习目标：
◆ 回顾上一节课中的公式与函数使用。
◆ 能够用数据统计中的排序与筛选的操作技能对表格中数据进行恰当的处理。
◆ 针对具体问题，能够综合运用Excel软件提供的具体功能，高效的进行数据统计处理。具体任务：
1.用公式或求和函数计算出第29届奥运会的奖牌总数。
2.综合运用排序与自动筛选，在不破坏原表格的基础上，用复制和粘贴的方法完成工作表《奖牌总数》内的数据。
3.参照第《27届》工作表对工作表《奖牌总数》进行美化。
讲授
探究问题三：用排序和筛选可以方便地查看数据，但是数据的直观性如何呢？如果一个对数据不熟悉的人，能不能一眼看出数据的差异呢？
要想更直观地发现数据间的差异，则应该将表格图形化，Excel给我们提供了不同类型的图表来直观地表达数据、预测数据趋势等。
高一信息公开教学
学生任务二 学习目标：
◆ 让表格数据图形化，学会用Excel提供的图表直观表达数据。◆ 掌握条形图和柱形图表达数据的作用。◆ 使用图表表达数据时注意对数据的选用。具体任务：
单击网页上的“开始任务”按钮，依次完成下列图表任务（看用条形图好还是用柱形图好，讨论时说出你的理由）：
1.对《27届》工作表用插入图表的方法添加嵌入式工作表。2.用“图表向导”为《28届》工作表作为新工作表添加图表。3.对《29届》工作表添加图表，并添加标题与分类轴。4.完成后“另存为”一个文件并加上自己名字提交ftp上。
讲授
探究问题四：图表具有较好的视觉效果，可方便用户查看数据的差异、图案和预测趋势，通过刚才的例子，我们用到了条形图和柱形图，那么还有哪些图表在我们进行数据加工时是常用的呢，使用时应注意哪些问题呢？
下面我们来看一个遗忘曲线的表示。
刚才我们在用图表时，知道在使用图表时要注意数据的选择，要了解图表用的是否合适，要掌握更多的图表来加工数据，发挥数据应有的价值，请课后阅读小结中的内容。
下面我们来做第三个任务：
学生任务三 学习目标：
◆ 深入学习在数据处理中图表的表现力。
◆ 能够用折线图、饼图和XY散点图更精确表现数据的走向。
◆ 能够通过ftp查看别人的作品并适当给予评价，以提高自己的信息素养。具体任务：
1.打开任务后，绘制遗忘曲线。
2.打开任务后，在《人口数据》工作簿内“sheet1”工作表上用饼图表现华北地区各省的人口比例关系。
3.绘制Y＝X3的函数图像。
(四)结语
教师对学生在完成探究任务中的表现进行评价。小结
这堂课我们利用表格数据加工方式对社会和我们日常生活中的数据加工问题进行了处理和分析，领会了数据信息加工的基本思想和方法。希望大家能将这种思想和方法延伸到课堂之外，用到我们的学习和生活中去，例如来处理理、化、生的实验数据或者研究性学习中的数据，真正做到“学以致用”。
表格信息加工教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。......
文本信息加工一、教学内容分析 学生已通过多种途径学习了文本信息加工的简单知识，在此基础之上，怎样挖掘文本信息加工的内涵，满足绝大部分学生的认知需要是本课对教学内容进行......
表格信息加工教学设计作为一名教师，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎......
信息素养是一种对信息社会的适应能力3.1 信息加工概述教学设计课题：信息加工概述 课时：45分钟 周次：第15周教学对象：高一年级教学目标： 1.知识技能目标① 了解信息加工的概念；②......
课题：《表格信息加工》第一课时 教材分析：本节内容是《信息技术基础》（必修教育科学出版社）第四章第二节《表格信息加工》。要求学生通过本节的学习，可以：选择恰当的软件加工表格......
