心理健康教学设计_大学心理健康教学设计
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《沟通零距离，成长不烦恼》教学设计
——学会与父母沟通
一、设计意图
代沟问题由来已久，它对学生的影响有几个方面：
1、影响父母对孩子的教育效果；
2、子女体验不到父母的关怀，是处在“心灵断乳期”的孩子得不到父母的帮助；
3、使学生产生各种心理负担，影响学习。
“代沟”的消除需要双方的努力。作为子女，也要懂得与父母沟通的重要性及怎样与父母沟通。
二、辅导目标
1、了解自己与父母沟通上的不足；
2、理解父母的心情与心理；
3、账掌握一些沟通的方法。
三、辅导准备
多媒体课件，课本剧。
四、辅导过程
（一）破冰游戏
（二）课本剧表演
1、看了小明的故事，你想到了什么？
2、请同学说一说你与父母沟通时出现过什么问题。
3、请同学们把自己的烦恼写下来，放到烦恼箱里。
4、引导学生理解，是什么原因使我们和父母之间产生隔阂，难以沟通。一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。简单地说就是我们成长过快与父母的心理发展过缓之间的矛盾。
二是我们与父母之间的心理差异。两代人在心理观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然会导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此间的沟通和交流。简单地说就是生活状态的差异。
（三）探讨如何与父母沟通的方法
1、学会观察——了解父母。
本环节有两个活动：（1）、创设郊游情景，为父母买饮料。（2）、调查表。体会自己对父母的不了解
2、学会换位思考——理解父母。
课余、假期时间的安排，我们与父母的冲突。学会换位思考，理解父母。
3、学会尊重——体谅父母。
通过孩子与父母的虚拟对话体会父母的良苦用心。学会谅解父母。
（四）解决问题
解决烦恼箱里的问题。教师打开烦恼想，请大家一起来帮助同学解决自己的烦恼。
（五）欣赏课本剧 小明的不同表现
看来做爸爸妈妈很不容易，每一个父母都会对自己的孩子满是期待，都希望孩子会健康平安快乐的长大，将来做一个对社会有用的人。孩子就象一棵小树，会生虫会生病，会长出歪枝斜杈，所以小树要成材必须要有园丁的照顾。你们能明白这个道理吗？
（六）亲情计划
教师引导小节，制定亲情计划。
（七）课后拓展
为父母写一封信。好今天的课就上到这里，课后（出示片11），不要忘记了有问题在屏幕右下角的邮箱里留言。
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