《合作的奥秘》区优质课教学设计金东小学张国岩 【活动背景】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，...

气 质 教学设计一、教学理念气质是个性的重要组成部分，与人的高级神经活动的特点关系密切。古希腊的西波克利特医生根据人体体液，划出四种气质类型。气质决定了个...

《左手和右手》活动设计一、课题名称：左手和右手二、教材分析：与三年级合作心理活动侧重点不同，本课是引导学生理解“合作”的实质：是建立在彼此信任、理解，相互支持的...

《沟通零距离，成长不烦恼》教学设计——学会与父母沟通一、设计意图代沟问题由来已久，它对学生的影响有几个方面：1、影响父母对孩子的教育效果；2、子女体验不到父母的...

《多彩的情绪》——心理健康教育教学设计饶阳县同岳乡南京堂小学：王静一、教学目标：（一）知识目标：1、初步了解人有不同的情绪。2、引导学生认识到不同事物会引起情绪的...

《学会感恩》教学设计单位：临朐县职业教育中心学校姓名：尹国静联系电话： *** 教学课题：学会感恩 【教材分析】“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人孟...

心理健康教学设计范例——烦恼来了怎么办? 小学心理与健康教学活动教学设计五年级上册烦恼来了怎么办?小学心理与健康教学活动教案设计烦恼来了怎么办?姜家店小学...

《团结互助、融入集体》心理健康教育活动课教学设计一、设计说明现在的孩子多数是独生子女，他们在家庭中没有可与之建立伙伴关系的兄弟姐妹，他们独自占有家中的一切...

心理健康教学设计《我就是我》--——欣赏自己【活动目标】1、让孩子明白每个人都有优缺点，自己是独一无二的；2、通过活动，让孩子感受到欣赏带来的快乐情绪和积极影响...

相信自己一定行渠口中心小学 王东华导入新课：先来做一个小游戏，《拍手掌游戏》，10秒钟你能拍手掌多少下？两次拍手掌，引入新课------相信自己一定行 讲授新课：一．自信的发...