九年级语文下册第4课《现代诗歌二首》教学设计长春版[推荐]_小学语文现代诗歌教案

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第4课《现代诗歌二首》教学设计

相信未来

【课前5分钟】

1.给下列词语中的加点字注音。

灰烬（）凝露（）瞳孔（）摇曳（）轻蔑（）惆怅（）曙光（）不屈不挠（）2.食指，原名，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。代表作有、等。与舒婷、顾城、北岛等同为“ 诗”的代表诗人。3.选择恰当的词语填入下列诗句的空格中。

（备选词语：诉说笼罩叹息倾泻寄予依偎蜷缩查封缠绕留给湮没交织）

①当蜘蛛网无情地□□了我的炉台 ②当灰烬的余烟□□着贫困的悲哀 ③当我的鲜花□□在别人的情怀 ④是□□感动的热泪、深切的同情 4．下面是对食指《相信未来》这首诗歌的解说，不恰当的一项是（）A．诗歌前三节，一唱三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。

B．诗的最后一节，用谆谆教导的方式，满怀激情地号召人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”。

C．这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！

D．诗写于1968年。从诗中不难看出在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。

5*．你认为诗题“相信未来”有几层含义？请结合诗歌作简要说明。【随堂大家练】

6．对第三节诗句的朗读，停顿不准确的一项是（）

A．我要用手/指那/涌向天边的排浪 B．我要用手/掌那/托住太阳的大海 C．摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆 D．用/孩子的笔体/写下：相信未来阅读下面两节诗歌。完成7—9题。

爱心

用心

专心

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，/当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来。7．下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（）A．蜘蛛网——黑暗势力炉台——产生希望的地方 B．灰烬的余烟——残余的希望美丽的雪花——希望的火花 C．紫葡萄——希望的果实深秋的露水——失望的眼泪

D．鲜花——收获的果实依偎在别人的情怀——有了美好的归宿 8．谈谈你对“我依然固执地用凝霜的枯藤/ 在凄凉的大地上写下：相信未来”这一句诗的理解。

9．认真品读这两节诗歌的语言，仿照这两节诗歌的语言形式，用“当„„当„„我依然„„写下„„”句式写一个长句。

10．《相信未来》整首诗都让我们真切地感受到了诗人“相信未来”这撼人心魄的信念。请根据以下两节诗的内容，说说诗人“相信未来”的精神动力。

不管人们对于我们腐烂的皮肉，/那些迷途的惆怅、失败的苦痛，是寄予感动的热泪、深切的同情，/还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨，/那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定，/是的，我焦急地等待着他们的评定。【课后30分】

一、语言知识和语言运用

11．下列各项中，加点字读音完全不同的一组是（）A．蛛网罔替惘然置若罔闻魑魅魍魉 B．花圃当铺哺育匍匐前进铺张扬厉 C．瞳孔潼关胴体憧憬未来童年往事 D．凝露露白绿林露一手花露水 12．下列各项中，没有错别字的一组是（）A．摇曳游弋曙光不屈不饶回光返照 B．睫毛捷报枯滕客观公正辛辣嘲讽 C．评定订正修定老马识途炉火纯青

爱心

用心

专心

的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。

【注】食指写于十年*结束后不久的1979年的这首诗，堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。

15．这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。

16．谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。

17．试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。

（二）一代人顾城

黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明远和近顾城

你，/ 一会看我，/ 一会看云。

我觉得/你看我时很远，/你看云时很近。

18．阅读上面的两首诗歌，说说你更喜欢哪一首，同时说明理由。（答题不少于150字）

《相信未来》参考答案【课前五分钟】

1．Jìn，nínɡ，tïnɡ，yâ，miâ，chïu，shǔ，náo 2.郭路生，《海洋三部曲》，《这是四点零八分的北京》，朦胧

爱心

用心

专心

16．“砝码”和“天平”密不可分，则“人生”与“痛苦”总是相随。这两句话表现了作者对人生和痛苦的哲理性认识，表现了作者正视痛苦，直面人生的昂扬斗志和不屈精神。

17．选用恰当的意象表达情感，在情感表达上悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是顽强奋进的生命之歌！

18.（略）

祖国啊，我亲爱的祖国

（一）书写•读音

1．为加点的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍：干瘪（）_________ 驳船（）_________ ．．蜗行（）_________ 胚芽（）_________ ．．迷惘（）_________ 隧洞（）_________ ．．纤绳（）_________ 淤滩（）_________ ．．2．根据解释从课文中找出相对应的词语：

⑴非常疲乏。（）⑵极新（多指服装）。（）⑶由于分辨不清而感到不知怎么办。（）⑷鲜红。（）⑸形容水或太阳涌起、上升的样子。（）理解•积累

3．《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人。这首诗以人称写成，诗中抒情主人公代表着。

4．将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处：我是你河边上破旧的，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的，是失修的；是淤滩上的把纤绳深深勒进你的肩膊。

5．仿写诗句：让我怎样感谢你，当我走向你的时候。

爱心

用心

专心

正在喷薄： ——祖国啊！

6．在第一节诗中，诗人排列了哪些意象？它们有什么特点？ 7．第一节诗通过一系列意象，写出了祖国怎样的历史面貌？

8．第二节诗中，“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵”两句诗表达了怎样的含义？

9．前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？

10．诗中所描写的对象有的有下旬承接，（如“老水车”在纺着疲惫的歌），有的则没有下旬承接（如“干瘪的稻穗”），仿照课文，在下面诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。

①我是干瘪的稻穗，_____________________________________。③我是失修的路基，_____________________________________。

11．第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？

12．诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？应用•迁移热爱生命汪国真

我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

爱心

用心

专心

达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你„„”或“我是„„”’句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，‘“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承当起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。（意对亦可）

13．对比对生命的思考和热爱 14．并列总结全诗，点明主旨

15．前进道路上的困难挫折阻力等既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能是永远向前，决不回头。

16．热爱生命，不计结果，不畏风雨。（意对亦可）

爱心

用心

专心

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