一年级上册15的认识和加减法《整理和复习》教学设计_15的认识和加减法教案
一年级上册15的认识和加减法《整理和复习》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“15的认识和加减法教案”。
课题
整理和复习
备课者 赵晓斌
学情分析：
学生在掌握了1—5的认识及相应的加减法后对本单元知识进行梳理归纳，由于学生已有的生活经验和知识储备较好，重点引导自主、合作整理归纳，形成知识网。教学目标：
1、加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表。
2、通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。重难点 重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。难点：提高学生计算的正确率。
教学准备 数字卡、加、减法表，投影仪 教学过程：
一、提问导入，唤起记忆
1、教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0～5。
2、揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进 行整理复习。（板书课题）
二、师生互动，梳理知识
1、复习数的顺序
教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？
2、复习数和数比大小。
（1）教师出示课本第3页的图：老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？
（2）教师出示“＞”和“＜”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。
（3）教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。
（4）教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。
在学生完成后组织学生进行集体讲评。
3、复习5以内数的分解。（1）完成课本第32页的第2题。
（2）教师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。
（3）教师：你能根据自己填的分解，写出加法和减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。教师巡视指导。
4、整理表以内的加减法算式，归纳成表。
（1）分组请学生给写出的加减法算式，进行分类。
（2）组织学生反馈交流，分类的结果。
（3）请学生按分类的结果，整理成加减法表。教师巡视，提供指导意见。
（4）出示课本第32页5以内加减法表，引导学生观察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、减法中算式的排列规律。
三、课堂总结，提出要求
1、教师总结：今天我们对5以内加法和减法进行了整理，归纳成了表格。回去后大家要熟记表格中的算式和得数，进行又对又快的口算。
2、课后作业。
完成课本第33页练习七的第2、3两题。整理和复习
1+1=2
1-1=0 1+2=3 2+1=3
2-2=0
2-1=1 1+3=4
2+2=4 3+1=4
3-3=0
3-2=1
3-1=2 1+4=5
2+3=5 3+2=5 4+1=5
4-4=0
4-3=1
4-2=2
4-1=3
5-5=0
5-4=1
5-3=2
5-2=1
5-1=4 教学反思：
学生年龄较小，虽然能较好说出各个知识点，但进行归纳整理，比较、综合的能力有待进一步提高。
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