《地球的卫星——月球》教学设计与反思_地球的卫星月球教案
《地球的卫星——月球》教学设计与反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地球的卫星月球教案”。
《地球的卫星──月球》教学设计与反思
教材分析：《地球的卫星──月球》是一节运用已有资料理解科学进行自主探究的教学。面对这样的非动手实验的科学课，教材上提供的信息（文字资料）是很有限的，教师该怎么备课？我想一要通读教材──补充教材的“空白点”。比如本课教材上仅仅介绍了各个时期人类探索月球的观测工具及一些基本数据，而各个时期人类的发现，还有“人类留在月球上的第一个足迹”的背景资料等都是教材的“空白点”。教师只有在课前从网络、书籍上广泛阅读有关月球的资料，才能游刃有余地指导学生整理资料、认识月球，甚至在信息产生冲突时及时判断信息的正误并进行引导。二要解读学生──找准教学的“起始点”。月球在学生来看并不十分神秘的背景下，我们的教学要走向哪里？教材的编排意图是引导学生在了解人类对月球的探索活动中建构起“人类观察月球的工具和手段在不断改进，对月球的认识不断深入、丰富，同时还有很多的疑惑期待我们进一步探索”的观念。因此，本课的重点不是让学生掌握多少月球知识，而是让学生体验到人类对月球的探索历程。这也是新教材与以往教材《月球》一课的根本区别。学生的知识储备就顺理成章地成为我们的教学起点。
教学目标：
知识目标：通过网络、，书籍等中收集、整理相关资料进行课堂交流等活动，初步认识月球的一般情况，了解人类对月球的不断探索历程。学会制作“我的月球卡”。
4、请同学们观看46页这几幅图，图中观察月球的工具分别是什么？
5、从这些工具的发展过程中，你想到了什么？
预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。
6、下面我们来了解一下人类在探月路上的几个重大事件。
7、你知道我国为实现飞天梦想做了哪些努力吗？
8、月球到地球的距离、月球的体积、月球的直径、表面积、质量
9、为何月球体积比太阳小得多，但看起来却大小相似呢？
10、月陆、月海、月球的地形、环形山、月谷
11、月球的年龄，月球是地球分裂出来的吗？
三、制作我的“月球卡”
12、课前大家收集了有关月球的信息，你们都收集到了月球哪些方面的信息?
13、小组内先将课前收集的月球资料进行交流和分类整理。
14、请大家根据各组交流情况，完成“月球小档案”的填写。
15、阅读教材中的“月球卡”制作，制作自己的“月球卡”。
16、展示自己的“月球卡”。
四、拓展延伸
17、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。
18、请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。
《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》、《天狗吞月》等故事；
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 张继《枫桥夜泊》
举杯邀明月，对影成三人 李白《月下独酌》
床前明月光，疑是地上霜 李白《静夜思》
海上生明月，天涯共此时 张九龄《望月怀远》
星垂平野阔，月涌大江流 杜甫《旅夜书怀》
秦时明月汉时关，万里长征人未还 王昌龄《从军行》
从远古开始，人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。
板书：肉眼观察
到了17世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月球。
板书：天文望远镜-
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