二年级上册《识字3》教学设计_二年级上册识字3教案
二年级上册《识字3》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级上册识字3教案”。
识字3 执教者：夏媛媛
一、教材分析
本课设置在本组课文的最前方，一是加大识字量，二是让学生感受祖国河山壮美。神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
三字经是传统蒙学教材的一种形式。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
二、学情分析：
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。由于低段孩子对祖国的了解还比较肤浅，所以，在教学中，一方面我鼓励学生通过上网、看书、询问等途径搜集资料，另一方面我也特别重视通过补充资料来丰富学生的认识，通过多次的朗读示范、指导来激发学生的情感。
三、学习目标：
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
四、教学方法集中识字、表演朗读
五、教学过程：
（一）创设情境，导入课文
上课之前，我们来玩个猜字游戏，板书“川”，你能用他来组个词吗？（山川、四川）同学们知道得真多，老师奖励同学们欣赏几张图片（出示山川、四川的美丽图片），你看了之后有什么想说的？同学们说的真好，我们中国是个地大物博，山河壮美的国家，这节课来学习一下识字三。
（二）新授 1.检查预习：
课前咱们同学都把课文预习了吧，下面老师来检查一下大家的学习成果，有信心吗？ 借助拼音，自读生词。齐读。去掉拼音，男女生各读一遍。去掉词语朋友，开火车读生字。2.朗读课文，自主交流
（1）我们看第一句。齐读。“神州、华夏”是古时候对我们中国的称呼，除了这两种称呼，你知道古代对中国还有什么称呼吗？“九州”。
“山川美，可入画”“川”，老祖先在创立这个字的时候，是这样写的，猜猜，他代表了什么？那由“山河美，可入画”你想到了识字一当中的哪个四字词语“山河壮美”。那么课文中都提到我国哪些美丽的地方呢，下面我们读第二句。
（2）谁来回答刚才老师的问题。为了奖励同学们精彩的回答，我们来欣赏一下图片。那么除了这四个地方，你还到过哪些美丽的地方？同学们到过这么多美丽的地方，真好。这个地方你去过吗？
（3）在我国的东南方，有一个宝岛----台湾。上台指。有去过的吗？它虽然远离大陆，它自古以来就是我国不可分割的领土，但是由于历史原因，台湾至今没有回归祖国的怀抱。你想说什么？下面我们一起读第三句。读出宝岛台湾与大陆一家，两岸人民盼统一的感情。
（4）为了让台湾早日回归祖国的怀抱，我们要--读第四句。你是哪个民族，你还知道哪些民族？再读第四句，读出各民族奋发向上的精气神来。
3.诵读课文，体味情感
让我们一齐再来拍手齐读这四句话。同学们读得真流利，换种方式，你还能读出来吗？我们来试下。
不知不觉，我们已经能把课文背下来了。4.检验巩固，运用生字。
这些字，你学会了吗？开火车读生字。用一分钟的方法记住这些字的写法。
你记住了几个？交流记住哪个字，用什么办法？（出示拼音，点出现字）
提高难度，谁敢单独站起来，组词记住这些字？同桌组词读。开火车组词读，（一人组，全班跟读）。
现在让我们走出课堂，走进生活。这些字你在生活中的哪些地方见过它？先和你同桌交流交流。全班交流。
生活就是检验我们学习的大课堂，你能读好它们吗？（师出示生活中的字）编儿歌巩固识字。
二年级上册《识字3》教学设计【教材简析】 《识字3》是人教版课标实验教材小学二年级上册第三单元的一篇独立识字课。它以三字经的形式呈现，文字虽少，内涵却极为丰富，歌颂了祖......
人教版二年级上册《识字3》教学设计执教人：孙红岩 第一课时教学目标 知识与能力：1．会用多种方法认识“神、州、川、涌、岛、隔、峡、与、陆、民、族”11个字。 2．正确地书写“川......
二年级上册《识字3》教学设计范文二年级上册《识字3》教学设计范文【教材简析】《识字3》是人教版课标实验教材小学二年级上册第三单元的一篇独立识字课。它以三字经的形式......
新课标语文二年级上册《识字3》教学设计......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇小学二年级上册《识字3》的教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
