陈太丘与友期教学设计_陈太丘与友期教案

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《陈太丘与友期》教学设计

08语文教育1班 冯莹27号

一、教学目标

1、整体感知全文，并学习圈点勾划重点词句和按节奏朗读课文。

2、能简单地复述故事。

3、学习古人的智慧以及诚实守信的优良品质。

二、教学重点：目标1、2；难点：目标3

三、课时安排：1课时

四、课型：讲读课

五、道具使用：录音机，多媒体

六、教学步骤：

（一）导入课文

在进入新课之前，咱们来做一个讲故事比赛，好吗？(教师在投影上出示曹冲称象、司马光砸缸救人三个故事的题目)投影上的故事相信大家在小学的时候已经学过，你们两组中讲得好的那一组就可以在这周的排行榜上加上10分。现在给一分钟的时间大家准备一下。。。。。大家都讲得不错，那么两组都加上10分。

同学们，其实像曹冲、司马光这样聪明的中国古代少年还有很多很多，今天老师再向大家介绍一位像他们那样聪明的少年，下面，我们大家一起来认识他，和他交个朋友，好吗？他，就是我们今天要学习的课文《陈太丘与友期》中的小元方。

（教师在投影上出示题目。）好，我们来看一下这篇课文要求我们学习它的什么？（出示教学目标，并要求学生读一遍目标）

教学目标中的第一点要求我们学习圈点勾划重点词句和按节奏朗读课文，下面就让我们来听一遍课文的录音要求同学们边听边拿起你们手中的笔在文中划出你们认为重点的词句。每个同学都要动起手来哦。

（二）听录音朗读课文，注意文章的节奏，并在文中圈划出重点的词语和句子。

（三）感知文意

1、提问同学划了哪些重点词句。（学生回答后教师投影重点词语。）

①陈太友与友期（约定）；② 太丘舍去（不再等候就离去）；③去后乃至（才到）；④尊君（对别人父亲的一种尊称）在不（通“否”）；⑤与人期行（相约同行）；⑥相委（丢下）而去(离开)；⑦日中（正午时分）不至(到)；⑧则是无信（没有信用）；⑨下车引（拉）之：⑩元方入门不顾（回头看）。

2、让几个同学帮助前面的同学解释这些重点词语。（边解释词语的意思边翻译句子。）

（“期”是约定的意思，陈太丘与朋友约定了。成语“不期而遇”中的“期”也是这个意思。意思就是说没有经过约定就意外相遇。

“舍”是放弃的意思，太丘舍去，太丘不再等候就离开了。也就是说，太丘放弃了等候。成语“锲而不舍”中的“舍”也是放弃的意思。意思是说刻一件东西一直刻下去，不放弃，喻有恒心。我们做事就应该要有恒心。

“去”是离开的意思，去后乃至，离开后友人才到。成语“去危就安”中的“去”就是离开的意思，意思是说离开危险，达到平安。

“信”是信用的意思，日中不至，则是无信，到了中午还没有来到，就是没有信用。成语“言而无信，言而有信”中的“信”与这句话中的“信”意思相同，说话没有信用。

“引”是拉的意思，下车引之，客人下车拉着小元方表示好感。成语“引吭高歌”中的“引”也是拉的意思，意思是拉开嗓子，大声歌唱。

“顾”是回头看的意思，元方入门不顾，元方径直走入家门，根本没有回头看友人。成语“瞻前顾后”中的“顾”就是回头看的意思，看看前面再看看后面，形容考虑周密。

（教师把思维拓展上的成语在投影上播放出来）

除了投影上的成语是这些意思的，大家回去再查查字典看看还有哪些？把它们抄在积累本上。

3、翻译全文。

我们大致了解了一下整篇课文的内容，接下来我们来看看把句子用文字的形式怎样表达出来。同学们读一下屏幕上的翻译。（学生读一遍投影上的翻译）

（陈太丘和朋友约定好一起出行，预定的时间是中午时分，但是，时间过去了，朋友却还没有来到，陈太丘便不再等候友人就离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。违约的客人问他：“你的父亲在不在家？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却丢下人家就离去了。”陈元方说“您与我父亲约定在中午时分见面，中午时间您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。” 客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。）

4、根据文意给课文断句。

我们的教学目标1中还有一个要求就是要我们按节奏朗读课文。大家看一下屏幕的文字有什么特点？（教师出示断句投影）无标点是古文最初的样子，如果谁能在这种状态下读出句读，读出感情，那才是真功夫。下面我们找个同学试试看。

教师点评：读得还不错，但有些地方节奏不明显，我们来看看到底要怎么样断句，教师出示断句投影。）陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。

5、按照断句的节奏全班朗读课文。

（四）讨论问题

1、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

（1）不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；小元方则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。）

（2）失礼（因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。不要管大人之间的事）

2、教师肯定同学们的看法，接着告诉同学们做人要有诚信，诚实守信是中华民族的传统美德。（老师很感动，大家都那么踊跃发言，那么积极。听了那么多同学的意见，大家想听听老师的想法吗？我认为，小元方不失礼，正如同学们所说童言无忌，那是爱父亲的表现等等！并且，诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。而作为我们学生要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，把诚实守信的美德发扬光大。）

(五)小结

希望同学们以后能够做到诚实守信，成为一个文明的好学生。

(六)课后作业

1、背诵课文。

2、复述故事，以便收集写作素材。

3、请你收集10条关于“诚信、守信”的名言，抄在作业本上