人教版四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》教学设计3_飞船上的特殊乘客教案
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《飞船上的特殊乘客》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：认识7个生字。
2.过程与方法：了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法；
3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。
教学重难点：
有感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法，激起热爱科学的情感。
教学安排：1课时 教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧。
2、今天，我们就来认识这批特殊的乘客。
二、初读课文。
1、看到这个符号，我们知道是一篇什么课文？
2、对，请同学们打开书，默读阅读提示，用序号标出提示给我们的几个要求。
3、同学们读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：课文讲了什么内容。
三、感知课文主要内容。
1、看大屏幕，谁愿意来读一读这些词语。
2、有个别同学字音没有读准。
3、接下来请大家浏览课文，并完成练习题，出示课件。全文共四自然段，主要内容如下：
（1）写神五飞船上，有一批特殊乘客──植物种子。（2）写太空种子的变化及变化的原因。（3）写经过选育后的太空种子的用途。（4）写科学工作者创造出奇迹。
4、根据段落大意，你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。
5、课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句（找到的同学一起读一读）。
6、通过刚才的训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法，一种是根据每段大意来概括主要内容，还有一种是理清文章思路，抓住文章中心句，关键词来概括主要内容，以后我们还要进行这方面的训练。
四、品读课文。
1、下面，我们就要去看看太空种子到底有哪些变化？ 默读2-3自然段，把你感兴趣的变化找出来，说说为什么？（1）出示句子：
在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化。
（2）你理解微重力、高真空吗？
这有一段资料，自己读读，你从中知道了什么？
当一切物体在进行航天飞行时，它们的重量都不见了，这种现象称为“失重”。微重力状态下的用处可多了。在空间站，任何事物都不受重力影响，这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。例如，在微重力状态下，没有重的下沉、轻的上浮现象和冷热空气的对流，因而可生产出纯净的新材料；微重力状态对生物的生长发育有明显的促进作用，能培育出优良物种。
生1：微重力是失重。
生2：微重力状态下的用处很多。
（3）大家看，这是宇航员在训练中的场景，你能说说微重力有哪些现象？
（4）就是在这种特殊的环境下，植物种子慢慢地发生了微妙的变化。还有你感兴趣的句子吗？（5）出示句子：
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。（6）相差这么大。哪些同学也对这句话感兴趣一起来读读吧。
2、不管是太空种子的果实有巨大差异，还是种子内部的微小变化，这些变化都非常的（美妙）。
3、课文不仅介绍了太空种子美妙变化，还介绍了太空种子的（用途）。
4、默读4-5自然段，找出太空种子神奇用途，并完成表格。默读4到5段，明确：
Ａ、食用：美味佳肴、绿色蔬菜：太空黄瓜、太空葫芦、太空辣椒 ａ、想不想看看太空蔬菜？ ｂ、出示图片配讲解： 看了图片，你想说什么？
ｃ、怪不得作者说它是美味佳肴，又因为它抗病力强，很少用农药，又是益健康的绿色蔬菜。Ｂ、药用及其它：
除了食用，太空种子还有很多用武之地。良药：太空菜葫芦中苦瓜素可治疗糖尿病。美化生活：太空花卉。绿化祖国：太空育种。
ａ、一起去瞧瞧新奇的太空花卉吧！ｂ、出示图片配讲解：
你想用什么词来形容太空花卉？
ｃ、太空花卉不仅颜色鲜艳，而且花期更长，一年四季都能（美化我们的环境），太空育种还能更好地（绿化祖国，保持水土）。
5、一粒小种子竟有这么多用途，怪不得作者说它是那么的（神奇）。
6、美妙的变化，神奇的用途，这都是谁的功劳？
7、科学工作者真得有魔力吗，这里指的是什么？
8、正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。
9、请同学们读读最后一个自然段。
五、学习说明方法。
1、你们知道吗？这是一篇说明文，还记得我们以前学过的说明方法吗，有哪些？ 生：列数字、作比较、打比方。
2、出示句子：
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。你知道这个句子用了什么说明方法？生：作比较。
3、但它还用了另一种方法，这是我们今天要学习的“举例子”。
4、在我们课文中多次出现了这种方法，找一找。（出示句子）
5、一般来说，这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示，它们是什么？ 生：例如、如、比如、譬如„„
6、习作时可以用上这种方法，它能让你的习作内容说服力更强。
六、总结课文。
1、通过这节课的学习，你知道特殊乘客是谁吗？生：植物种子。
2、假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？
3、大家的想法个个精彩，发挥你的想象，运用你学过的说明方法介绍自己吗？
七、作业。
1、继续完成这篇想象作文《种子的自述》。
2、生活中，课文中类似的奇妙事例有很多，回家仔细阅读。
第三十二课 飞船上的特殊乘客学习目标1.认读“差异、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。 3.学习文......
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