人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教学设计_人音版音乐教学设计
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《打花巴掌》教学设计
【教学目标】
（1）认知目标：聆听歌曲《打花巴掌》，感受北京儿歌的情绪和风格，并且掌握附点八分音符。
（2）情感目标：在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。
（3）能力目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字，吐字准确，清楚。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
【教学内容】
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。同时也是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字并念着压韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】
一、导入
师：一起来做手势操。（师做柯达伊手势，学生跟做）师走都学生中间一起互动做手势操。
师：玩过拍手游戏吗？
XXX展示一下（你拍一，我拍一）
播放相关影像资料，了解儿童玩的拍手游戏。
师：老师也带来个不一样的，请跟我做：(分句教唱谱1遍)
师：像这样边拍手边唱的歌曲还有很多，今天我们就来学习一首 北京儿歌《打花巴掌》。
二、学唱歌曲 教学片断一：
1、完整初听
师：请同学们边听边思考图上的问题:
2、节奏
师：请看屏幕出现的两条节奏，看老师演奏的是哪条？ a.生说第一条
b.加上词来试试（一生读词）
c.“的”在这里念Dai，是方言的发音。d.音乐符号:附点—附点附点，前长后短。
生读完这个，接着读“我们从小爱学习”
3、说词
师：老师要加大难度，4段歌词我把它们打乱顺序，请你按照1-4月来排一排，想想，怎样更好听，更顺？
师提升：这叫押韵，用在歌曲中更好听。
4、学习唱词
（1）解决唱词中的附点及节奏
师：现在，你们都是一朵朵美丽的小花儿，老师一会提着小篮去采，看看我都采了那些花儿？（播放完整4段音乐伴奏）
师：好听吗？都采到了哪些花儿？（播一张图片）
师：看看怎样才能把花都采到花篮里，一起来找找正确答案吧。
茉莉花：这是一朵含苞欲放的花，读时加上这个动作（师做花开放动作），江西腊：这是指的江西腊梅花，腊字读几声？4声，请你跟我这样做，我就跟你这样做：
玫瑰花：离我们好远呀，怎么采？请你跟我这样做，我就跟你这样做，（师伸手做远的状态）
牡丹花：最后再采2朵国花牡丹花。
（2）跟琴学唱 教学片断二：
1、师：同学们京腔京韵的演唱吸引了北京胡同里的老太太，她也想让你们给她创作一首这样的歌曲，看，她们有什么要求。
看似难，一分钟后老师会让你举得很简单。到市场买过菜吗？（出示歌谱）（带领生填词，将合适的词写在黑板上）（出示填好的词）
2、师：下面有一点难了（出示带空的说词）
五六七八月可分组讨论(半分钟时间)
师：刚刚找了四个代表，其余同学来配合一下（放音乐伴奏4段）
三、拓展总结
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