快乐之旅教学设计1搞_做快乐的自己教学设计
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《快乐之旅》教学设计
——二年级课外群文阅读 龙泉驿区第八小学
李孟繁
一、教学目标
1.通过朗读，感受身边的快乐，感悟儿童诗、短文的优美。2.初步培养学生的自学能力，能用上简单的勾画，标注，提升阅读能力。
二、教学重难点
重点：通过朗读，感受身边的快乐，感悟儿童诗、短文的优美。难点：初步培养学生的自学能力，能用上简单的勾画，标注，提升阅读能力。
三、教学准备
1.学生熟读三篇短文； 2.教师准备课件。
四、教学流程
（一）激趣引入。（2分钟）
1.同学们，你们做游戏时有什么感受？（高兴、快乐）你能用哪些词语来形容你的快乐？
2.老师也搜集了一些，和它们打打招呼吧：欢天喜地、满心欢喜、眉开眼笑、哈哈大笑、手舞足蹈、兴高采烈。
3.今天，就让我们一起开启快乐之旅吧，到快乐的旅行里去感受不同的快乐吧！齐读课题《快乐之旅》。
（二）读《我们童年时》，感受孩子们的快乐。（10分钟）
1.德国诗人海涅，用优美的诗句来描述了他童年的快乐，请同学们看拓展阅读书152页《我们童年时》，自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子。
2.词语检测。
老师想考考大家，这些字词你会读吗？大屏幕出示：
欢畅
鸡棚
躲藏 裱糊
鞠躬
屈膝
恭维
絮叨（自己小声读一读、第一行谁来读，读对了跟他读、齐读）
4.真不错！回到诗歌，海涅童年时玩的多快乐呀！我们爬进鸡棚里，在麦秆下面躲藏。有人从旁边走过，我们就学着鸡叫—喔喔喔！他们以为真是个雄鸡在叫。从这些句子，你读懂了什么？用一句完整的话。（童年真快乐）你真是一个会读书的孩子！用你的朗读来赞美它吧！（如果孩子读得不好，教师范读）我们一起来感受他们的快乐吧！学生分小节配乐对读：
1、2小组读第一小节：小妹，我们童年时，年纪小，多么欢畅；
我们爬进鸡棚里，在麦秆下面躲藏。3、4、5小组读第二小节:有人从旁边走过，我们就学着鸡叫——
喔喔喔！他们以为
真是个雄鸡在叫。
6、7小组读第三小节：院中有一只箱子，我们裱糊了一下，一同住进里面去，收拾成讲究的住家。女生读第四小节：邻居家里的小猫，常常来访问我们，我们又鞠躬，又屈膝，简直是恭维万分。男生读第五小节：我们又亲切，又关心，问它身体好不好；
以后对别的老猫，也同样跟它们絮叨。
5.快乐的生活多么美好啊！，让我们一起来感受一下吧！
（多媒体出示带句子的图）
（女生读）快乐，总的来说是件好事，谁都喜欢快乐，我们每天都应该快乐的生活。
（男生读）快乐的看生活，生活就是一个开满花朵的世界。（一起读）假使一个人能够大彻大悟，努力地去为他人服务，他的生命一定闪烁着光彩，充满着喜悦和快乐。
（三）读《开心汤》，感受小动物们的快乐。（20分钟）
1.我们的童年充满了快乐，就连小动物们也有快乐的生活，不信的话，让我们一起走进《开心汤》，请看自读小任务。2.出示自读小任务。（1）默读课文填一填。
小河马最爱
。但是今天他家里只有
和
，为了做出美味的汤，小河马想出了一个办法，请别的小动物和他一起。
小兔送来了
，小刺猬送来了
，小松鼠送来了
，他们终于烧好了一锅热腾腾的。（2）分角色朗读课文。
3.学生自主阅读，完成任务的孩子可以在四人小组内分享。4.汇报交流。
哪个小组的孩子汇报第一个小任务？（1）默读诗歌填一填。
小河马最爱 喝汤。但是今天他家里只有 芹菜 和土豆，为了做出美味的汤，小河马想出了一个办法，请别的小动物和他一起
烧汤。小兔送来了 胡萝卜和豌豆
，小刺猬送来了
新鲜的蘑菇，小松鼠送来了
一瓶胡椒粉，他们终于烧好了一锅热腾腾的 开心汤。你们填对了吗？
（2）分角色朗读课文。全班一起读旁白，指名学生上来读小河马、小兔子、小刺猬、小松鼠。
5.小结《开心汤》。
看！这群小动物多快乐啊！仅仅是一锅汤就能带给他们无限的快乐和享受。
（四）读《雨后》，感受大自然的快乐。（6分钟）
1.一场大雨过后，天晴了，田野里传来了阵阵快乐的声音。孩子们我们赶快去看看吧！。
2.请同学们快速读课文，怎样才能快呢？看看我们第二单元收获的金钥匙，一起读：阅读课文时，嘴不出声，手指不停地从左到右移动，就看得快多了！赶紧去试试吧！
3.这样读诗，是不是就快多了呀？
汇报小提示——一读一读；二说一说（我勾画的好词或句子是
。）
老师也积累了一些词语，一起叫叫它们的名字。大屏幕示词语（碧绿
青翠
金灿灿
毛茸茸
乐滋滋
一圈圈
一片片
一团团
含苞欲放 摇头摆尾
款款飞舞
破土而出 绚丽多彩
五色斑斓）
做个小游戏，老师读词，看看谁能从第几自然段里快速找到它？好吗？
雨停了，天晴了。（大屏幕示）山野一片碧绿，尘埃不见了，空气清新了……【老师也想感受一下这美妙的时刻！（师范读）】合着美美的音乐，大家一起感受大自然的快乐吧！（生配乐齐读1-5自然段）
②（大屏幕示第6自然段，图画加文字）成群的蜻蜓款款飞舞，黄的、蓝的、绿的。。。喜欢第6自然段的孩子起立，我们一起来感受小蜻蜓的快乐吧！（师生齐读6自然段）
③（大屏幕示第7自然段，图画加文字），竹丝下咝咝作响，几 根尖尖的毛笋破土而出，喜欢第7自然段的孩子起立，让我们跟随竹笋的脚步一起去感受它的快乐吧！（师生齐读7自然段）
④（大屏幕示第8-10自然段，图画加文字）。青蛙呱呱叫，燕子比翼飞。多快乐的青蛙燕子啊，孩子们一起感受来感受雨后的田野吧！（生齐读8-10自然段）
（五）用歌声舞蹈表达自己的快乐。（2分钟）
今天，我们乘着欢快的列车，领略了海涅童年时的快乐、小动物们喝开心汤时的快乐、雨后大自然的快乐。现在让我们一起《向快乐出发》吧！用歌声、舞蹈来表达我们自己的快乐吧！
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