感受电子表格魅力教学设计_感受电子表格魅力教案
感受电子表格魅力教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感受电子表格魅力教案”。
《感受电子表格的魅力》教学设计
教学内容分析：
Excel是微软公司推出的办公软件Office中的重要组成成员。直观的界面、出色的计算功能和完备的图标工具，使Excel成为目前较为流行的数据处理软件。
Excel表格与Word表格的最大不同在Excel表格具有强大的数据运算和数据分析功能。Excel内置的公式和函数，可以帮助我们队表格中的数据进行复杂的计算、统计、分类、排序和创建统计图表等。
教材以制作“我的零用钱支出统计表”为活动背景，介绍了创建表格、数据计算与处理、数据分析与筛选、建立统计图表、打印数据等功能，以此感受电子表格的魅力。体验认识工作表和单元格地址，感受电子表格的整齐排列功能，掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算，学会电子表格的格式编辑并学会保存电子表格。让学生感受直观的界面、出色的计算功能和完备的图标工具，知道Excel成为目前较为流行的数据处理软件，是我们学习和工作不可缺少的一个好帮手。
教学对象分析：
七年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word软件的基本使用技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生对有关数据处理的知识，有一定的了解，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
由于学生大都没有将自己的零花钱花销情况记录下来，因此对制作“我的零用钱支出统计表”比较感兴趣，因此本节课设计学生对“我的零用钱支出统计表”建立、修饰、编辑电子表格操作，提高学生学习的主动性与积极性。教学目标：
1、认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力。
2、认识工作表和单元格地址，感受电子表格的整齐排列功能。
3、掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算。
4、学会电子表格的格式编辑。
5、学会保存电子表格的方法。教学重点和难点：
1、教学重点：
建立电子表格；修饰电子表格，单元格、行、列，工作表与工作簿的关系。
2、教学难点：
同时插入/删除多行或多列；分数型与数值型数据的输入。教学方法：
1、任务驱动法：任务出示让学生知道本课的教学任务是建立、修饰、编辑电子表格。
2、演示法：通过步骤演示，学生掌握建立修饰电子表格的方法。
3、比较法：比较插入删除一行或一列与同时插入删除多行或多列。
4、练习法：自主进行数据计算，建立修饰工作簿。
5、交流、评价讨论法：学生合作、交流、探究，互相帮助，通过活动评价让学生对自己本节课的知识点掌握情况做到心中有数。教学课时：1课时 教学准备：
1、教学环境：计算机网络教室，广播控制系统。
2、资源准备：建立、修饰、编辑电子表格.ppt，课堂作业。
教学过程
（一）、创设情境、深情导入
1、教师展示如图4-1所示的“我的零用钱支出统计表”。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
2、教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
（二）、整体感知，讲授新课
任务一：认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力
1、教师展示图片，介绍Excel的基本功能，如书本38页：
图4-1：Excel能够创建表格；
图4-2：Excel能够进行数据计算与处理；
图4-3：Excel能够进行数据分析与筛选；
图4-4：Excel能够建立统计图表；
图4-5：Excel能够打印数据。
2、启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是Microsoft Office家族的成员，启动方法与Word相同。要求学生自己尝试启动Excel。（学生上机操作）
3、认识Excel窗口
教师提出：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏、工作区以及工作表标签等。
4、几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师要求学生找出表中共有多少行多少列。
5、学生操作与观察：打开“视图”菜单，利用“工具栏”命令，关闭“编辑栏”、“状态栏”、“常用”、“格式”等栏目，观察窗口布局变化。任务二：建立电子表格
1、输入数据的两种方法：
教师讲解并演示：方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。
2、输入数值
教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并介绍：
①输入小数时，单击格式工具栏中的“增加小数位数”按钮，可以保留小数点后面的小数。
②输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。
③单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。
④在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。
3、输入文本
教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容。
教师强调：
①系统默认的文本显示方式是左对齐。
②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。
4、输入日期和时间
教师教师演示输入“2015/4/12”，回车后，观察单元格中数据格式的变化。
教师强调：系统已将“/”用于输入日期型数据，所以要输入分数，应先输入0和空格，再输入分数，否则系统会按照日期型数据来处理（如：输入2/5，则显示：2月5日；输入0 2/5，则显示：2/5）。
5、数据对齐
教师讲解：在Excel中，让单元格中数据对齐的方法与Word中数据对齐的方法相同，即选中单元格或选定单元格区域，单击工具栏的相应的数据对齐按钮。
6、利用公式计算
(1)公式的组成教师讲解：
①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。
②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。
(2)输入公式
教师讲解边演示：输入“=9*2-7”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。
7、保存文件
教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
8、教师布置课堂任务：
参照书本第38页图4-1，并按照第43页活动主题，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“我的零用钱支出统计表”为文件名保存。
教师巡视教室，对学生的操作给予肯定与鼓励，并对个别学生进行指导。
任务三：修饰电子表格
1、删除数据
教师讲解并演示：选中一个或多个单元格，然后按Delete键，删除选中单元格数据。
2、修改数据
教师讲解并演示修改数据的方法：
(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。(2)输入完毕后发现错误：
①按Delete键，删除数据，再重新输入。
②单击直接输入新的数据将原来的内容覆盖。
③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。
3、插入（删除）行或列
教师讲解并演示插入（删除）数据的方法：(1)插入（删除）一列或一行：
单击列号，选中某一列，单击菜单栏“插入(I)”—>“列(C)”，插入一个空白列，或者单击右键，选择相应的“插入(I)”或删除(D)命令。(2)插入（删除）多列或多行：
选中多列，单击菜单栏“插入(I)”—>“列(C)”，插入多个空白列，或者单击右键，选择相应的“插入(I)”或删除(D)命令。
4、教师布置课堂任务：
(1)、按照书本第45页活动主题一和第46页活动主题二，对“我的零用钱支出统计表”，进行修改并保存。
(2)、完成书本第44页的创新活动；
（三）、课堂练习
1、参照书本第38页图4-1，并按照第43页活动主题，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“我的零用钱支出统计表”为文件名保存。
2、按照书本第45页活动主题一和第46页活动主题二，对“我的零用钱支出统计表”，进行修改并保存。
3、完成书本第44页的创新活动；
（四）、课堂小结
教师与学生共同小结所学内容，强调：①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。②输入数据要认真细致。
（五）、布置课后作业
1、完成书本第48页的创新活动。
2、利用输入公式计算的方法，完成“我的零用钱支出统计表”的计算。板书设计
一、认识Excel数据表
1、启动Excel2、认识Excel窗口
3、几个概念
①单元格
②工作表
③工作簿
三者的关系：单元格组成工作表，工作表组成工作簿。
二、建立电子表格
三、修饰电子表格 教学反思
本堂课内容较为简单，重点是学会在Excel中输入、修改数据的方法，区分不同类型的数据及输入方法。通过任务驱动，教师操作，动手练习，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
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