《秋姑娘的信》教学设计_秋姑娘的信1教学设计
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《秋姑娘的信》教学设计
第二课时
【教学目标】
1、知识与技能目标：能读懂课文，充分感知秋姑娘对好朋友的关心。了解秋末冬初的气候变化，以及做好入冬的一些准备。
2、情感态度价值观目标：激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。
3、过程与方法目标：（1）读写说相结合，不断提高学生愿读、愿说、愿写的兴趣。（2）初步运用“读一读”、“想一想”、“演一演”的方法学习课文有关内容。能读好课文，记住课文。
【教学重点】读好课文，记住课文，入情境理解课文。【教学难点】读好课文，渗透关心朋友的情感。学习写话。【教学准备】多媒体课件、字卡
一、创设情境，悬念激趣
1、师：（出示儿歌香山红叶）还记得我们学过的儿歌《香山红叶》吗？一起来拍手读一读。
2、师：香山红叶呀，是我们秋天里一道亮丽的风景线，我们都知道春天里的美景是我们春姑娘给带来的，秋姑娘呀，也给我们带来了迷人的景色，你们看（配乐出示秋景图，自动播放）：
3、师：（讲解课件出示的图片）大雁正收拾行囊，飞往遥远的南方过冬了；一朵朵向日葵在阳光下露出了灿烂的笑脸；田野里的庄稼成熟了，金灿灿的真惹人喜爱。再看看果园里，仿佛能闻到成熟的苹果、橘子、葡萄的香味呢！树上的枫叶好像害了羞似地，一片片都变得红了，美吗？闭上眼睛听着音乐想想红红的枫叶（师出示光秃秃的树干），睁开眼睛，你发现了什么？你会怎么问呢？（指名说）
4、师：（出示第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？）谁来读一读你的疑问？（指名读）
二、初读课文，整体感知
1、过渡：对呀，树上的枫叶都到哪儿去了？小朋友们可犯难了，快点翻开我们的课本，借助汉语拼音，用自己喜欢的方式读一读课文，找一找答案。
2、瞧，读课文前，课文里的几个词语宝宝已经迫不及待地先要来和大家做朋友了，我们一起来认识认识他们吧。（指名读，齐读，男女生分开读）
3、现在我们一起来读一读课文。边读边思考老师的问题，树上的枫叶都到哪儿去了？
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。并纠正读书姿势
4、树上的枫叶都到哪儿去了，你们找到了吗？谁来说说看。（指名说：都被秋姑娘拿去写信了）
3、原来啊，都被秋姑娘拿去写了信，今天，我们就一起看看秋姑娘的信，用响亮的声音读一读课题。（出示板书：7 秋姑娘的信）
4、秋姑娘用那么多树叶给谁写信了，在课文中找出一句话来告诉我。（出示第一段：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信）
师：秋姑娘是摘下的一片枫叶两片枫叶吗？（不是）是“片片”枫叶，要给她的“好朋友们”写信。讲解“片片”是很多片的意思，“好朋友们”和“好朋友”的区别。
4、那么，你们知道秋姑娘都给哪些朋友送上了什么样的祝福呢？大家先听录音老师读一遍课文，可以边听边思考这个问题。（放录音）听的时候用笔画出来到底秋姑娘给哪些好朋友写信了。
5、现在你们一定都知道了秋姑娘给哪些朋友送上了什么样的祝福呢？（指名说：南去的大雁、冬眠的青蛙、贪玩的松鼠、山村孩子）
三、精读课文。
（一）学习第二段
1、师：小朋友找得真快，你们想不想知道秋姑娘到底是给好朋友们送上了什么样的祝福呢。我们一起去看看吧。瞧，秋姑娘的信都在这儿啦（出示课件）秋姑娘先给谁写了信，信上写了什么？（生答：大雁，路上多加小心）注意：“多加”的理解，十分，非常。
2、师：大雁一到秋天，它就要收拾行囊，飞呀飞，飞过高山，给过大海，要到温暖的南方来过冬，大雁要远行了，让我们也来当一当秋姑娘，关心关心它。（指名读读第二段）
3、师：谢谢你，秋姑娘，有了你的祝福，大雁一定能平安到达南方的。
（二）、学习第三段
1、送走了南去的大雁，秋姑娘可没有停下来，她想到了谁？（青蛙）（指名读）
2、小青蛙在冬天里要舒舒服服，暖暖和和的睡上一觉，要是踢了被子，着了凉，生了病那多不好。秋姑娘特地写信来告诉它：盖好被子别着凉生病。
3、我们睡觉的时候谁会来提醒小朋友要盖好被子别着凉生病啊？（爸爸妈妈）
4、对，我们有爸爸妈妈贴心的呵护，小青蛙是不是就没有人疼爱了啊？（不是）它有谁啊？（秋姑娘）
5、小朋友们从这里你看出秋姑娘是一个怎样的人啊？（温柔，细心，善良，体贴等）
6、这么温柔善良的好朋友，你们喜欢吗？（深入主题，感情渗透）
7、秋姑娘多关心小青蛙，我们再来读读她写给小青蛙的信吧。（齐读）
（三）学习第四段
1、小青蛙安稳的睡着了，你看谁还在外面啊？（出示松鼠图）
2、小松鼠呀，总是很贪玩儿，因为贪玩，总是忘记了一些非常重要的事情，不过，它有秋姑娘这样一个朋友，总是在冬天来临之前来提醒它：快准备好充足的事物。我们可不能像贪玩的小松鼠，要做一个勤劳的孩子。
3、想想小松鼠会准备哪些事物呢？（松子，松果，花生）这些食物够小松鼠吃整整一个冬天啦。齐读“充足”
4、谁来当一当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？（出示句子指名读，齐读）
（四）学习第五然段
1、秋姑娘除了给小动物写信，还给谁写信了？（山村孩子）指名读。
2、冬天到了，小动物们怕冷，小朋友们怕冷，小树苗们也怕冷呀，秋姑娘可真细心，特地来提醒山村孩子，被忘了给小树裹上“冬衣”。出示
4、秋姑娘想得多周到呀！连山村里的小树她都想到了。经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁再来读读这封信？指名读
（五）学习6、7段
1、小朋友，你们读得真不错，真有感情，秋姑娘摘下了片片枫叶给朋友们写信了，那她又岂止摘了这几封呢，想想，她还会给谁写信呢？信上都会说些什么呢？（课件出示格式 一封写给（谁），（怎么样）。模仿说话）
2、秋姑娘写呀写呀，每一封信上都饱含着对朋友的关心，体贴，每一封信都深深感动着我们。出示6、7段
3、男生问，女生答；女生问，男生答。指导读出惊奇的语气。
四、拓展创新（小结）
师：（出示红叶）秋姑娘已经整整一年没有和好朋友们见面了，所以写了这么多，这么美好的祝福，那么小朋友们有没有好久没见到的朋友或者亲人，也想给他们送上祝福的呢？
五、再读课文。
七、学习生字，指导书写
1、学习“好”，指名读 “好” 字。
在写这个字之前，我们先来学习一个新的笔画：撇点，要强调 “撇”要写直点，写到横中线的下面再“点”。生书空写写这个笔画。
仔细观察这个字，想想你能用什么方法记住这个字？（左右结构，左边一个女，右边一个子，就是“好”）。
观察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字。师范写，生书空，学生在书上描红。
2、同样方法学习“心”。
新笔画：卧钩，就像躺着的钩，所以叫“卧钩”, 起笔和落笔都要在横中线上。第一个点是左点，在横中线上；第二点是右点，在竖中线上，略比第一点高；第三点也是右点，和第二点平行。附板书：
秋姑娘的信
（图）大雁
南去
（图）松鼠
要冬眠
（图）青蛙
准备食品
（图）山村孩子 给小树裹“冬衣”
一封写给（谁），（怎么样）。
《秋姑娘的信》的教学设计教材说明：课文讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落，大雁南飞，青蛙冬眠，松鼠储食，小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋......
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