《东方之珠》教学设计[推荐]_东方之珠参赛教学设计
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《东方之珠》教学设计
魏家台镇中心小学-----曹卉
第一课时
教学目标：能正确、通顺地朗读课文。2 学会本课生字，会读会写。3 初步感知课文内容，理清层次。
教学重点：能正确、通顺地朗读课文。教学难点：能理清课文脉络.教学准备: 多媒体课件 教学过程： 一.歌曲导入。
过渡：今天，我们学习的课文题目也叫《东方之珠》 板书课题：(齐读)“东方之珠”
师：同学们知道东方之珠指哪吗？（香港在地图上的位置）香港在中国南部、珠江口东侧、深圳市之南。因地产香料，并在此出口而得名。香港自古以来就是中国的领土，1840年，英国发动侵华的鸦片战争，1841年，英军强占香港，直到1997年，香港才重新回到祖国的怀抱。（问一下学生对香港了解多少？）
大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领 你们一块走进香港。
二 初读感知 1 出示自读要求:(1)标出自然段序号。(2)读准生字的字音。
(3)把课文读正确,读通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍。2 检查字词掌握情况(1)出示生字。
(2)出示生词。检查课文朗读情况：生字词语大家都过关了，课文读的怎么样了，老师还要检查一下。（课文一共有6小节，请6位同学朗读。）要求：同学们先欣赏每段图片，带着意境去朗读课文。
(1)指名分节读,课件分节展示朗读
(2)教师据情况及时指导读一些难读的句子.(3)过渡:怎样把课文读得更美些呢?让我们来欣赏一下别人是怎么读的?(4)听录音朗读
(5)过渡:就这样读,会吗?让我们一起美美地读一读吧!4 交流
过渡:读了这么多遍,你们知道课文给我们介绍了香港的哪些景点吗? 板书
迷人的沙滩
著名的公园
繁华的街市
美丽的夜景分小组朗读描写不同景点的段落, 据课文理解词语------(举世闻名，鳞次栉比，琳琅满目，人流如潮。）加深学生对课文层次的理解。6学习第一自然段。
（1）指名读。（2）指导朗读：这一节交代了香港的地理位置特别重要，是祖国的南大门，还介绍了香港三大景观，这些多让人自豪啊！谁来读出这种感觉！（再指名读）
（3）齐读。（4）写作方法指导：这小节概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。我们在写作时也能借鉴这种方法。三 学生总结
师:通过这节课的学习,你知道了„„? 香港是被称为（）香港有（）,有（）,还有()„„ 四 作业:练习有感情地朗读课文。
《东方之珠》教学设计罗翠萍教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。3、总......
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