闽教版第5册 unit 5 leon 10 教学设计_unit5lesson4学案
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闽教版第5册
unit 5 leon 10 教学设计
福州市花园小学：卢瑜雯 教学目标：
词汇： library, bank, get to 句型： How can I get to the…?
Go straight.It’s on the right.功能：进一步学习问路与指路的英文表达法。教学准备
1.单词卡片 library , bank , zoo , park , supermarket , school 2.PPT课件和library和bank 的图片 3.VCD 教学步骤：
Step1: Warm up
A: Greeting
B: Sing a song
Step 2: Presentation
A: Review the words:Turn left ,Turn right , Go straight, school , supermarket , park , zoo
B :Teach the new words: bank , library
C: Teach the new sentence: How can I get to the bank/library? Go straight.It’s on the right and practice.D: Make a dialaugue by techer and students
E: Play a game
Step 3: Teach leon
A: Listen to the radio
B: Listen to the radio again
C: Listen to the radio and read after him
D: Read the text
E: Fill the bank
Step 4: Summary
Step 5:Homework 教学反思：本次授课的内容是闽教版第五册Unit 5 Leon 10，对于本课教学我采用的逐层递进的方式进行教学，第一步是复习第九课的单词，这样可以为下面的教学做好铺垫，紧接着我单词的教学，由图片导入到本环节，操练采用从易到难的方式进行。第二步为句型教学，整个环节由易道难分为三个层次进行，第三步为课文教学和课堂小结。对于这节课我有以下几点体会：首先是亮点方面；1.将桌椅摆成一副简单的十字路口的样子，这样有助于学生的操练2.评价方式采用了爬山的方式，将涉及本课的单词摆成一座小山，在组与组之间进行，这样能激发孩子们的积极性，同时对于单词又是一次复习的过程。3.整节课孩子们能够跟上老师的思路，课堂气氛积极活跃。不足之处：1.老师说的太多，我们教学的目的是：“教是为了不教”，应该还课堂与学生，这样才能做到让学生成为课堂的主导者。2.课件上人物的朝向不是十分清晰，这样会导致学生在指认上出现混淆。3.个别单词没有及时正音而且单词操练力度不够。
小学美术第5册教学设计......
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