六年级语文《张大力》教学设计[定稿]_语文兴趣课教学设计

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章节目标的教学设计：n1。提高学生准备的能力。正确阅读普通话的文字，流畅和情绪化。字分析，学习作者围绕写作方法的字符描述。刺激学生阅读世俗人的兴趣。教学过程：n第一，反馈预览情况，总结预览方法。反思学生评论情况（1）地壳应该读乔治四字;郑朱应该读heng四声。学生从哪里找到这个词？我后来应该怎么做？n（2）久久五福意义解释为强大的看起来不错吗？n（3）文章到底有几段？教师从互联网上获取信息，获取信息，让学生讨论感觉。数据：nCharles李龙编辑的基本写作（中央广播电视大学出版社，1989年，第一版）一本书p135：nNatural section，文本按照表达式的水平，自然分割的一个以独立部分的形式存在。自然节表示一个比较完整的意思，必须有一个标记为line.n需要说明的是：每个自然节应该有一条线向下的标记，但不能说有一行新的下降标记自然分节。写在文章中 有一些分支属于特殊分支，我们不能看到它作为一个部分。如分支，口号，呼叫分支，对话分支，诗歌分支，戏剧对话分支等重点，这些分支是以下划线的形式，但从内容的角度来看，它不是分段的。分割的意义是完整的。这样的分支，有些只是一个句子，有些甚至句子不是。它只是一个视觉强调的role.n（4）你学到了什么新的学习方法？学生总结，老师黑板。（5）寻求实践真理，不要理所当然。一定要打开字典看看，看模糊知识。字典无法解决问题，可以访问图书，网络，咨询教师，同学等解决。重要的是不要在研究完成后立即给老师，他是第一位读者。交流学生也是一个很好的变化。n（6）赞美：邓成豪预览完成最好！完整的分数！第二，全文的概述。什么是关于文本的主要谈话？第三，学习到writen1。对你最深的印象是什么？你可以使用书中的单词，你也可以使用自己的单词到profile.n2。文章去 张帝力字符的字符表达得最生动？找到一个理由告诉reason.n3。教师的默认：n积极的描述：身体强大的暴力大无边抬起石头locknSide描述：石头锁一次又一次轻其他boastn三种族：nIt附加到地壳，除非地面也提高到头！.....和摇一个竹篮，这...n好游戏拿着很多花！n4。什么是故事的解决方案？老师展示同学的家庭作业和原始文本的下半部分，让学生比较。总结另一个写作点：文章应该有趣。nFive，推荐阅读教师：像张帝力这样一个惊人的事情，世俗的人在这本书中有很多，很多。有兴趣的学生可以购买阅读。

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