HOW,MANY优秀教学设计_howmany优秀教学设计
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篇1：unit3 how many 优秀课参赛教学设计 pep小学英语三年级下册 unit3 how many? part a let’s learn & let’s practise 【学情分析】：
本节课的授课对象是三年级的学生，通过一年半的英语学习，学
生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应，学生基本上都能介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭等，他们还学习了1-10的数字、颜色、食物、玩具等。孩子们对英语产生浓厚兴趣，喜欢说、唱、玩、演、做、游戏和竞赛。通过本课教学，旨在以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以语言运用为中心，培养学生用英语进行交流的能力。
【设计理念】
在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。【教学内容与分析】：
本课的内容是人教版三年级下册unit 3“how many” part a let’s learn & let’s practise部分。本单元的主要内容是学习数字ll～15的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。part a 部分分为两课时。这一课时主要学习11——15这5个数字，以及渗透“how many?can you see? i can see?”这个句式。
一、教学目标 1.认知目标：
① 能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，做到听
懂，会说，认读, 并能在日常生活中使用。
② 能听懂会说，并初步会在具体情境中操练句型：how many „ can you see? i can see„ 2.能力目标：
（1）听说认读数字11~15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。
（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。
（3）注重各学科间的渗透，勤于思考，主动探究，积极参与的能力。3.情感态度目标:（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
（3）渗透美的教育，引领学生感受大自然所赋予的美。
二、教学重点和难点 【教学重点】
（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。
（2）在熟练地认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。
（3）句型：how many ? can you see? i can see? 【教学难点】:数字thirteen, fifteen的准确发音和认读。
三、教学准备
多媒体课件（cai）、自制教学卡片等。
四、教学过程
（一）热身／复习（warm-up/revision）
good morning, boys and girls, i’m your new friends, mi zeng.this is our friend, wu yi fan and amy.今天我们三个要带领大家参加梦幻之旅，去参观“音乐乐园，数字王国，娱乐天堂，你们想要参加吗？ok, now, let’s go.第一站：音乐乐园
1、boys and girls, there are some new teachers in our claroom.let’s sing a song “ten little candles” or them ,ok?”you sing quiet well, boys and girls.2、复习数字1—10以及与本节课有关的单词（pendograbbit„）(设计意图：轻松活泼的歌曲使孩子们迅速地进入英语学习的氛围中。复习所学过的数字1-10的数字，为接下来的数字教学做准备)
（二）呈现新课（presentation）
第二站：数字王国
1、通过课件，教授数字11-15.可以采用全班齐读，单人读，小组读，开火车读，高低音读，找单词卡片。
① eleven的教学：
one, three, five, seven, nine, and then? what?(通过找规律，来认识数字eleven，帮助学生认读数字)② twelve的教学: how many pencils can you see? what about now?（通过幻灯出示数字）
③ thirteen，fourteen和fifteen，通过和数学科目结合，通过算式加
来认识数字，并让学生在实际中学习英语。（数字13的文化渗透）（将how many„ can you see? i can see„这两个句型穿插到数字的教学中）(设计意图：通过多种方式来教授新单词，让学生从多个角度感知数字，认识数字的重要性。趣味学习数字，提高学生的学习兴趣)
2、通过游戏，巩固数字11-15.what’s the floating balloon? 昨天mi zeng 带着小朋友去草地上玩气球，谁的眼睛亮，哪个气球飞走了？
(设计意图：通过及时的操练，巩固11到15五个数字，为接下来的课文教学做好铺垫)
3、幻灯呈现，let’s learn教学。
让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇并要求学生指着相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到。”
（设计意图：语言交流的过程是语言输入和输出的过程。培养学生认真听的能力是表达英语的前提，让学生带着问题去听，带着目的去听。）
（三）扩展性活动（add-activities）
第三站：娱乐天堂
活动一：活动你我他（活动手册p14）
先进行pre-listening, 理解图片，后进行听力。
活动二：我会算
让我们进行最后一个活动“我会算”。
（四）家庭作业homework.① 小小解说家：认识数字11-15，找身边的小伙伴、家人说说。（必做）② 小小调查员，看看身边的朋友有多少东西？尝试问问身边的伙伴, 操练句型： how many ? can you see? i can see?（可选做）
（五）summary and aement.总结和评价
（六）板书设计
pep unit 3 how many? part a let’s learn & let’s practise how many ? can you see? i can see ?.五个新单词卡片
篇2：howmany 教学设计
pep小学英语三年级下册 unit 3how many? 教学案例
毕水利
教学目标：
1．能听、说、认读11－15的数字，并能在日常生活中运用。2．能听懂指示语“line up！” “count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。3.激发学生的学习兴趣，培养学生用英语思维的习惯。
教学重点：数字1－15的认读。
教具准备
1.11－15的单词卡。2.相配套的教学课件 step 1:warm-up 1greeting t :hello.how are you ?i’m mi ma.i” m very glad meet you.now i” want to know you.what’s your name? s :i’m„.t :nice to meet you.s: nice to meet you ,too.t :thank you.2.唱英语歌《ten little candles dance 》 t :let’s enjoy a song , ok? step2review 1．i say you do t :what numbers did you hear ? 你都听到了什么数字？ s :one.,two ,three„ten t: you’re right.let’s count together(伸出手指一起数)t : i say you do one ,one show me one two ,two ,show me two „ten，ten ,show me ten.2.who can say the numbers?(卡通数字)t：what’s one and one?（分别伸出两只手的食指）ok.it’s two.t：what’s two and two?(分别伸出两只手的食指和中指)s :four t :what’s three and four? s1:it’s seven.step3presentation 1.eleven t: boys and girls.now show me 1and 10,2and 9,3 and 8,4 and 7,5and 6.学生边说边出示相应的手势。one two three four five ten nine eight seven six t：now let’s look at the numbers and see what you find out.chinese is ok。
s :one and ten is eleven.two and nine is eleven.three and eight is eleven.four and seven is eleven..five and six is eleven ,too.t :super!you find the number eleven.can you say equations again ?this time you should say english.s :one and ten is eleven.2.twelve t : you are good at doing math problems.now i’ll give you a nice picture to enjoy.what can you see? t :how many can you see? s :i can see t :really? t: how many can you see ? let’s count together.s :one ,two ,three„„12.i can see twelve(2)practice 12 see？
（3）how many kites /rabbits/cats can you see？ i can see..3.thirteen ,fourteen ,fifteen t :well done!how many pigs can you see？ s：i can see13 pigs.s :how many pencils can you see? s :i can see 14.t : you are very clever.now let’s do some math problems.what’sand ? it’s.6+5=11 6+6=12 6+7=13 6+8=14 6+9=15 practice :thirteen fourteenfifteen.t :now ,thirteen, fourteen and fifteen are here.let’s greet them.s :hello/how are you /nice to meet you??thirteen /fourteen /fifteen.step4 consolidation 1.listen to the tape 学生听录音跟读单词 2.报数count from 1 to 15.3.翻书游戏 t: page6.page10.page13 4.按规律填数字 13 7913 24812 36 12 5.看图编对话how many ?can you see? i can see? 6拓展 与日常生活密切相关的号码：110 119 120 114等 step5:home work 1.用英语跟父母说出家里的电话号码或者他们的手机号码 2.完成同学年龄和家庭号码调查表，不少于五人。
【板书设计】
unit threehow many? 1112 13 14 elventwelve thirteen fourteen fifteen.15 篇3：how many公开课教案 module 5 numbers unit 1 how many?
一、教学内容：
ｕnit 1 how many?
二、学习任务： how many? one,two,three,four,five,six,seven,eight.三、语言功能：
询问物品的数量和8以内的回答、四、教学目标
⒈情感目标
⑴培养学生学习英语的兴趣和说英语、用英语的习惯意识
⑵使学生在学习过程中感受到自己的进步，感受到快乐。
⒉知识目标
能听懂、认读、运用以下单词与词组,并且要发音准确、语气语调自然、恰当。onetwothreefourfivesixseveneight many how many ⒊能力目标
通过一些游戏、比赛等活动，培养学生仔细观察、用英语思维的习惯。
五、教学重、难点
熟练掌握１－8个数词，并会在生活中运用。
六、教学方法
情景教学法、直观教学法、游戏竞赛活动等多种教学法相结合。
七、教学准备
单词卡、彩笔，多媒体等。
八、教学过程
（一）热身活动 1.师生相互问候 t: good morning,boys and girls!how are you? hello!hi!let’s sing a song together,ok? sing and do the actions.2.师生齐唱英文歌曲《please stand up》，边唱边加动作，教师激情表扬同学们出色的演唱。（设计意图：为了营造活跃的课堂气氛，激发学生的英语学习兴趣，为顺利过渡到新课打下基础）
（二）激情导入 t：boys and girls，look at me carefully.(教师变魔术)what? yes, color pen.what color? blue / yellow / black/red / green.let’s count how many(多少)。one，two，three，four，five，six，seven，eight.how many？eight。
（设计意图：利用情景教学法和直观教学法进行新知识教学，有利于学生的认知和运用）
（三）学习新课 1.学习新词汇
(1)在数数的过程中,教师将八个数字写在黑板上,带领学生操练这八个单词。对每个新词的呈现，教师出示单词卡，先教读后学生跟读。采用单个读，小组读，集体读等多种形式进行强化训练。让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。在朗读单词过程中可以直接运用教材中的句型进行练习:how many? one/two/three/four/five/six/seven/eight.(2)当逐个单词呈现完毕,教师针对板书的新词打乱顺序指读,摆口型让学生辨认。2.练习重点句型
(1)通过游戏“listen and show”练习英语数字。教师随意说出数字，请全班同学伸出相应数目的手指。学生在伸出手指的同时，要重复老师所说的数字。几轮游戏过后，请几名学生上前说数字。全班学生基本掌握后，开展小组游戏，给所有学生发出指令的机会。
（2）在上一个游戏的基础上开展游戏“look and say”。教师伸出手指问：how many？ 请学生迅速说出数字，比一比谁说的最快。几轮游戏过后，同样可以请“小老师”继续带领全班做游戏。3.学习录音
（1）watch and listen.(听,看,感知)（2）listen and repeat one by one.(听音逐句模仿跟读)（3）listen ,point and repeat again.(听,看课本指读)（4）read by themselves.(自由朗读)（5）read together.(全班齐读)(设计意图:听录音,根据录音校正地方口音,并借助电子教材感知和理解课文内容，形象生动，学生会很感兴趣。)
（四）巩固练习：a gueing game（猜谜游戏）
t：boys and girls，let’s play a gueing game.close your eyes please.how many doors/windows/desks/blackboard/bird in our claroom?(表现优异者给予奖励)
（五）课堂练习题:活动用书m5.u1.ex1
（六）课堂小结:齐读板书的单词和句型。
（七）家庭作业：用本节课学过的英语数字数一下家里物品的数量。
（八）歌曲结束
（九）板书设计
课后反思
1.整个教学设计注重为用而学,学了就要用.本课的主要内容是数字1－8.在现实生活中随处可见.因而在教学的时候我就从生活中的英语入手.例如学2时利用现实中的两支笔、两本书,自己身上的两个耳朵等.把不同的数字利用到不同的实际情况中,做到学有所用.2.巧设游戏巩固教学内容。为了激发学生学习的动机，培养学生学习英语的兴趣，我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂，游戏是小学生乐此不疲的活动，在游戏中学生们参与面广，积极性异常高涨，巧设游戏既能让学生们心情放松，又能在玩中学到知识，巩固本课所学内容。从而使更多的学生积极参与到课堂中来，变被动学习为主动学习。
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