六年级品德教学设计横泉_品德教学设计及反思

2020-02-27 教学设计下载本文

六年级品德教学设计横泉由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德教学设计及反思”。

《到周边去看看》教学设计

张瑞宏

教学目标: 知识与技能：

1.能够通过看地图，说出我国周边的主要国家。

2.能够能借助文字、图片、等资料，说出我国主要邻国印度、日本、蒙古等国家的名称由来，及它们风格迥异的文化习俗。通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，初步了解东方文化的主要特点。

3.通过看书、交流，了解我国和邻国之间友好交往的历史和现状，懂得国与国之间要和睦相处、共同发展。过程与方法：

是学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。

情感态度与价值观：

培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。

教学重点：

通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，初步了解东方文化的主要特点。教学难点：

认识周边国家文化的多元性，体会与邻国交往的重要意义。教学准备：

教师准备：搜集教学所需的相关国家的文字资料、图片。学生准备：搜集我国近期与邻国友好往来的新闻报道。课时安排：

2课时

第一课时完成话题“我们的左邻右舍”的教材内容。

第二课时完成话题“风格迥异的文化习俗”“与邻国的交往的教材内容。”

教学过程：

一、引入

我国是一个地域辽阔的国家，周边有许多国家。它们就好像我们的左邻右舍。这节课我们就一起走出国门到周边看看，看看我们的周边都有哪些国家，这些国家有什么独特的文化习俗，我们同这些国家交往情况如何。

二、目标导学

围绕这节课的学习目标，我们要开展四个活动，请同学们积极参与，我们还要在活动中开展小组竞赛，请同学们先读熟悉本节课的学习目标

三、自学和展示

1、自学：根据自学提示，进行独学、对学和群学。

展示：自学后教师提问或者以竞赛形式，学生展示，小组竞赛。

2、全班学生分成三大组，哪组学生举手最多提问哪组，答对一题记10分，答错一题扣10分，最后根据得分评出优胜组。

（一）看地图，找邻居

1、学生自学：我国是一个地域辽阔的国家，周边有许多国家。它们就好像我们的左邻右舍。看课本84页地图，找一找，我们都和哪些国家相邻（包括陆上邻国和隔海相望的国家）。

2.、总结：我国陆上邻国有14个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸老挝、越南。和我国隔海相望国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱印度尼西亚另外，泰国、新加坡虽然和我国没有直接相邻，但它们也是我们的周边国家，我们和它们有着比较密切的交往。

（二）谈国名，说别称

学生自学：

1、知道新加坡、印度、蒙古国名的含义吗？你知道印度还有什么别称吗？认真学习课本85页内容，你会找到答案。

2、学课本86页内容，根据日本、尼泊尔、印度尼西亚这些国家的主要特点分别为它们起个别名。起到是不是恰当，现在小组内讨论一下。

提问总结：

1、加坡、印度、蒙古国国名的含义。

2、本的别称：樱花之国尼泊尔的别称：高山之过印度尼西亚的别称：千岛之国。

（三）进家门，看习俗

1、学生自学：日本、印度、泰国、朝鲜、韩国、越南、印度尼西亚、阿富汗和我们中国，都被称为东方国家，这些国家都有自己独特的文化习俗，它们折射出东方文化的丰富多彩。你知道它们都有什么不同的文化习

俗吗？请同学们自学课本87—89页。自学后同桌交流。

2、展示：根据图片，分别说一说是哪个国家的文化习俗？（小组之间竞答）包括：日本木屋、俄罗斯教堂、泰国寺院，朝鲜服装、日本和服、印度民族服装、阿富汗长袍、印度尼西亚宽松服，吃生鱼片、手抓饭、咖喱饭、冷面、打糕，摔跤和印度舞等图片。

（四）忆历史，说交往