(部编)人教课标版一年级上册人教版一年级上册《雪地里的小画家》教学设计_人教版雪地里的小画家
(部编)人教课标版一年级上册人教版一年级上册《雪地里的小画家》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版雪地里的小画家”。
《雪地里的小画家》课件教学设计（人教版小学一年级上册）
谌
嘉
教学目标
知识与技能：
1、认识“参、梅、蛙、加……”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”；
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
过程与方法：
⒈培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。
⒉让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。
情感、态度、价值观：
1、培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。
2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。
教学重点、难点
1、识字，朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情景导入
下雪啦，下雪啦！树上、房子上、地上，到处一片白。多么漂亮的世界啊！小朋友们，来到这厚厚的雪地里，你最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人……）看来同学们都很喜欢下雪……那么，今天就让我们大家一起来学习这篇关于雪的课文，看一看课文里有哪些不一样的小画家？（课件展示课题：雪地里的小画家）
二、学习课文，指导朗读。
下雪啦！森林里的小画家们看到这么漂亮的雪，也在家里呆不住了，纷纷来到了雪地里。他们是谁呢？都画了些什么呢？让我们读读课文，在课文中找出答案。
1、初读课文，整体感知。
（1）师：雪地里都来了哪些小画家呀？
生自由说，师贴出四种小动物图
（2）对比感知“一个”和“一群”
师：（点击课件：小鸡出现）看，最先来到雪地里的是哪个小画家？
师：出示：雪地里来了一（）小画家。师：括号里应该填哪个量词？（个）
师：（点击课件：小动物们都出现）快看，小马、小鸭、小狗他们都来了，现在这句话又该怎么说？（一群）
师：那么，多少个才可以称为“一群”？（三个或三个以上）（3）师：哦，你说得真好！还有谁愿意来读读？ 指名读。齐读
师：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢！
这些小画家们都画了些什么呀？谁愿意读一读你刚才找到的句子（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）（课件展示）
（4）师：同学们，你们喜欢画画吗？我们画画都要用什么工具?(笔和颜料)，这些小画家使用什么工具画的呢？请大家仔细观察屏幕上的图片，然后举手回答（出示课件）
（这些小画家是用自己的脚在画画）
师：哦，原来它们是把这洁白的雪地当作画纸，把脚当作笔，踩出来的脚印就成了有趣的图画了。真是太神奇了！所以说他们（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）指名读。
2、今天，同学们都非常认真，下面我们来玩一个“我会猜”的游戏。
你们猜一猜，这是什么小动物的脚印？它的脚印像什么？（课件出示动物的脚印对比）
师：同学们看这是什么小动物的脚印?（小鸡）小鸡的脚印像什么呢？（小狗、小鸭、小马）（课件展示）
师：你们真是一群善于观察的孩子，那谁能动脑想一想为什么小动物画出的画不一样呢？
师：老师把小画家们画的画用照相机拍了下来，做成卡片，想送给他们留做纪念，谁愿意做小小邮递员，帮我把这些卡片分别送给他们？（生上台贴脚印图）根据图片齐背句子。
3、师：这些小画家简简单单的几步就画好了一幅画，真是了不起。我们把这几句话连起来，谁能读好它。
下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（指名读、小组读）
4、师：这些小动物的本领可真高啊！不用颜料不用笔就能画画，你最喜欢哪个小画家？为什么？看来同学们都很喜欢它们。让我们带着对小动物们的喜爱再读读课文吧！
5、师：“咦，青蛙为什么没参加？”谁能用书上的话回答我。（指名说）
师：这两句是一问一答的，我们就用一问一答的形式分角色朗读这两句。
师：这小青蛙还真是个小懒虫，大白天的都在家里睡觉。我们要不要去叫他起床呢？（不能叫）
为什么？（冬眠）
师：这是因为它在冬眠，那“冬眠”到底是什么呢？ 青蛙是冬眠的动物之一，当冬天到来时他找不到食物，就躲在洞里不吃不动。到第二年春天天气暖和了，它就会醒来继续帮助人类捕捉害虫了。好了，那我们就不要打扰小青蛙了，让他好好休息吧。
师：你还知道那些动物是冬眠的动物？
三、拓展练习，画脚印
师：今天我们认识了很多小脚印，觉得有趣吗？其实这些小脚印还可以变成一幅漂亮的画呢，想不想看？
瞧，这是一幅竹叶画（多媒体课件展示），仔细观察，说说这幅竹叶图有什么特别的地方。原来这么多小鸡的小脚印合在一起就能变成一幅美丽的画，你们想不想试试用其它小动物的脚印变出美丽的画呢？谁来说说他最想用什么动物的脚印来画？那就拿出我们的笔，在纸上画一画吧。
四、小结全文，配乐朗读
师：雪地里的小画家给我们带来了很多乐趣，多美啊！它们用脚印在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪的世界增添了无限生机。下面让我们一起再朗读一下这篇课文吧。
《雪地里的小画家》福州市梅峰小学 一年（4）班林秀贞教学目标：1、认识“群，竹”等生字，会写“几 儿”字1．培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。2．指导学生理解课文内容......
(部编)人教课标版一年级上册一年级《雪地里的小画家》教学设计 第一课时
一年级《雪地里的小画家》教学设计丰大教学点罗婴香第一课时教学目标：1、认识11个生字。2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。3、......
14 《小蜗牛》教学设计教学目标： 知识与技能：1.认识“孩、慢”等10个生字。认识偏旁“子（子字旁）、（爪字头）、身（身字旁）。2.会写“已、经”等6个生字，认识“树林、碧绿”这两个词语......
臧梦瑶课前出示本课学习目标一、导课。1.课件出示项链的图片，让学生看，并让孩子们说说还知道什么材质的项链（金、银、塑料、贝壳）过度：今天老师就带大家去海边感受阳光海岸、椰树......
《jqx》教学设计一、教学目标1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握ü上两点省略规则。3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼......
