第七单元识字教学设计_第七单元集中识字教案

第七单元识字教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第七单元集中识字教案”。

第七单元识字教学设计

一、谈话导入，找出特殊部首。

同学们好！今天老师要带你们去汉字王国游玩儿，高兴吗？我们先看一看庞大的孩子王国有哪些居民？谁发现这些居民有什么特点？

同学们真善于发现，现在同学们再看一看哪些字的部首有些特殊。（辩、殿、盾、虚、集、斧、素、受、攻、敌）

二、解决认读生字

咱们先到一村看一看吧，这个村的村民我们都比较陌生，因此他们都戴了一顶拼音小帽子，谁来做小老师领同学们读一读？同学们用自己的识字方式，记一记，读一读这些字，我看一会儿去掉拼音，谁还记得他们。

为了加深我们的印象，它们把自己包装了一下，让自己变成了有一定会意的词语，谁来试着读一读这些词语。蜗牛、木匣、懦弱、争辩、羞耻、流逝、宫殿、挖掘

我编了一个童话故事，看看你们能不能把他们放到故事里？ 蜗牛和黄鹂鸟

有一天，美丽的黄鹂鸟对（）说：“（），你真是个（）的东西，整天背着个（）似的房子。”（）也不（），只是在那努力地（）着。随着时间的（），（）的房子变得像（）一样漂亮。黄鹂鸟看着（）闪闪发光的小房子，感到很（）。

一村的居民对同学们的能力非常赞赏，让我们再去二村看一看吧。

三、解决识记生字

谁发现了二村的居民有什么特点？“虚”是二村村民的代表，谁能说说，写“虚”字时注意什么？老师按照刚才同学们的提示写一写这个字，同学们也在纸上写两个漂亮的“虚”吧。谁能给“虚”字组一个词呢？老是这儿也有几个词，请同学们读一读。矛盾、盾牌、房屋、屋顶、谦虚、虚伪、后退、退步

从二村出来，我们再去三村看一看，你发现了三村的居民有什么特点？“素”是三村的村民代表，我们一起写一写“素”好吗？谁能帮“素”组一个词？谁能解释一下“朴素”呢？

同学们累了吧，老师给你们准备了一个小故事，让我们放松一下吧！免兔的故事，免是形容兔子的，就是像兔子一样逃开，如“幸免于难”，后来呀，这个“免”字就引申为“除去、不要”的意思。听完故事，伸出小手写一写这些字吧，为了加深记忆，老师准备了一些词语，读一读吧！集合、集体、招架、打架、斧头、管理、管用、恼怒、怒气、感觉、感动、荒凉、荒野、朴素、要素、感受、接受、免费、免除、乌龟、龟甲、士兵、兵器

走进四村你发现了什么？（持挖抢捧提）手旁的字和什么有关系？我们做一个小游戏放松一下，老师做动作你们猜字。

走进五村，听老师说一个判断题，认为对给老师一个对的手势，认为错给老师一个错的手势。

（神初

懂恼）左边的两个字，部首相同，右边的两个字部首相同，谁知道“初”为什么是衣字部，“初”是拿起剪刀做衣服，是做衣服的开始。

六村的村民太多了，他们想让同学们来个词语大闯关，同学们自己读一读，不会组词的问问同桌，咱们看看谁能胜利过关？（般、炮、攻、敌、坦、战、鞋、锯、难、阶、陶、谦嘴、吵、朴、值）这般、一般、炮口、炮火、攻击、攻打、敌人、坦克、坦白、战斗、战争、凉鞋、手锯、难受、难过、台阶、阶梯、陶罐、陶器、谦虚、谦让、吵嘴、朴实、价值.四、当堂总结、达标测评。