全国微课参赛作品《植物妈妈有办法》第二课时教学设计_植物妈妈有办法的教案

2020-02-27 教学设计下载本文

全国微课参赛作品《植物妈妈有办法》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“植物妈妈有办法的教案”。

2017全国微课优质资源展示参赛作品

《植物妈妈有办法》教学设计

湖南省常宁市泉峰小学

龙丽华

第二课时

课时目标：

1．熟读成诵，想象画面，理解诗意

2．了解植物知识，培养善于观察的习惯。激发探究植物奥妙的兴趣。教学过程：

一、引入

1．出示本课生字（开火车读）2．出示本课词语（齐读）

二、新课

1．同学们真棒！大家上节课学得那么认真，植物妈妈到你们那么爱学习，她悄悄地来到了我们教室，瞧（视频）！

[思考]你们看到了哪些植物妈妈？它们分别是用什么办法让自己的孩子去行的呢?（蒲公英

苍耳

豌豆）图 2．了解蒲公英传播种子的方法，个别朗读 [思考] 蒲公英为孩子准备了什么？

（1）出示图片：蒲公英及空中飘浮的种子。①同学们，你们见过这种植物吗？大声叫出它的名字。图对比理解蒲公英种子像“降落伞”。②蒲公英是怎样离开妈妈的呢？ ②出示图片：蒲公英种子四散飘落。大自然的风儿就像我们的小嘴，轻轻一吹，看，这个娃娃出发了，这个也出发了，还有这一个，这一个。课文中有一个词语就表现了它们出发的样子，快读一读，找一找。学生读课文，教师引导学生找到“纷纷”。（3）练习用纷纷说句子 [外面的世界多么美好呀！它们都想去看！]练习读出争先恐后之感（4）在什么条件下才能纷纷出发呢？（风

轻轻）①蒲公英妈妈的办法怎么样？（读出好神奇）②多么有趣又奇妙的大自然，看着老师的提示，你能试着背一背这个小节吗？出示课件：蒲公英妈妈准备了____，把它________________。只要________________，孩子们就____________。

3．借助实物，了解苍耳传播种子的方法，（1）出示实物苍耳：

①苍耳妈妈又想出了什么好办法呢？快接着往下读一读。(自由朗读)②这是课文里说的苍耳。你们都来摸一摸，你有什么感觉？引导学生感受带刺、硬硬的。③它的身上有数不清的小刺，扎在手上有点疼。课文里又是怎么描绘苍耳的呢？ “带刺的铠甲”。

（2）同学们，其实这带刺的铠甲还有很重要的作用呢！

[游戏]学生尝试苍耳挂在有纤维的衣服上、头发上，感受神奇和有趣。③难道因为有刺就可以挂在我们身上吗？引导学生通过观察发现苍耳小刺的顶端带有倒钩。④就是这些小钩，会挂在我们的衣服上，也会挂在动物的皮毛中。刚才把苍耳放在自己头发上的同学，你有什么感受？ ⑤出示书中插图：是啊，痒痒的不舒服。就像这只浑身挂满了苍耳的小兔。小兔轻轻地甩甩绒毛，苍耳的种子就来到了田野、山洼。（3）总结交流感受，读出感受，尝试背诵。

她给孩子__________。

只要______________，孩子们_______、___。

4．了解豌豆传播种子的方法，（1）出示书中插图。豌豆妈妈又是怎么做的呢？同桌两个同学读一读，结合着插图和课文内容，说一说。教师引导学生说出太阳晒过后，豌豆蹦着跳着离开。（2）豌豆荚经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆宝宝。想不想一起看看这神奇的景象？观看视频；教师引导学生感受大自然的奇妙。（3）多么奇妙的景象，快和同桌合作读读课文，读出你们的感受。课件：豌豆妈妈更有办法，她让____________。

啪（快重）地一声，______，孩子们就________。（加上动作）

5、大自然多么神奇呀！植物妈妈们就这样用不同的方式传播种子，一代代繁衍下去，这种奇妙的现象人们是怎样发现的呢？（仔仔细细地观察）练习 aabb词语

（2）什么样的小朋友得不到它？（粗心）

三、课堂小结

老师希望你们都做一个细心的小朋友，去发现更多在趣的现象，得到更多的乐趣！

四、拓展

1．大自然还有很多有趣和神奇的植物，如：你还知道哪些植物传播种子的办法呢？ 2．看视频（喷瓜传播种子的过程）

3．合作读课文，老师读课题，女读第一小节，男读最后一小节，五、板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英

降落伞

风