家的教学设计_家的意味教学设计
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《家》教学设计第一课时
授课教师：蔡迎迎
一、教学目标：
知识与能力：学生能理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
过程与方法：利用看图说话的形式，学说句式“谁是谁的家。”
情感态度与价值观：初步体会家的幸福，快乐感。
二、教学过程：
（一）谈话导入
师：小朋友们你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。
师：下面听老师说一个谜语：“猪戴帽子。”你们猜一个字，老师提示你们一下猪的另外一个外号叫“豕（shǐ）（师板书”豕”）那给“豕”戴上帽子，那是哪个字？
生：家。
师：没错，恭喜你们猜对了！小朋友们真厉害。那你们知道为什么家跟猪有关系？、生：不知道，家里养猪。
师：老师就给你们讲讲“家”的故事。古时候，我们的祖先是在树上“架木为巢”的。大约7000多年前，他们转到地上盖木房子为屋，并开始驯养野兽为家畜，猪就是人们最早饲养的家畜。为了防止外来的侵袭，那时房子的结构一般是上下两层，上面住人，下面做猪圈。因此，凡是有“猪圈”的地方，也住着人，有“猪圈”，也就是有“人家”的标志。
师：今天我们就来学习一篇与家有关的文章，看看文中的家是怎样的？（板书课题：家）
师：请同学们翻开语文课本第17页。师：翻到了没？ 生：翻到了。
（二）讲授新课
1、初读课文
师：现在我们一起听课文录音，注意手指头要指着字，认真听准课文里的每个字音。
师：听完录音，小朋友们，你们会不会读课文。
生：会。
师：好，那老师就来听听看。请同学们一边读课文一边看看课文里有几句话？
师：小朋友们读得真不错。谁能告诉老师这篇课文一共有几行？有几句话？
生：六行。（回答七行，是因为包括题目共七行。）五句。（回答六句，是因为把逗号算进去共六句）
2、看图了解课文内容
师：今天老师带来张很好看的图片，你们想看吗？ 生：想。
师：老师要看看那个小朋友表现最好，等下老师就把这些图片送给他。师：这是第一张图片，图上有什么？ 生：蓝天、白云。
师：谁能看着图说一句话？
生：蓝天上有白云。蓝蓝的天空中飘着几朵白云。
师：说得真好！那白云的家在哪儿？请用“谁是谁的家”来回答老师？ 生：蓝天。蓝天是白云的家。师：蓝天是白云的家。白云在蓝天上做什么呢？ 生：睡觉，飘来飘去。
师：白云在天上飘呀飘，多快乐呀！所以小朋友在读这句话的时候，要很快乐。师：看第二张图片，谁能说说图上画着谁，在干什么？ 生：小鸟在树林里飞。师：那小鸟的家在哪儿？ 生：树上。森林。树林。师：书上说小鸟的家是谁。生：树林是小鸟的家。师：树林就是有很多很多的树。为什么小鸟喜欢在树林里飞呢？为什么它要把家建在树上呢？
生：因为树上很凉快，夏天就不怕热。因为树上有虫子，小鸟可以吃虫子。师：我们能不能去拔树？ 生：不能。师：为什么？
生：树没了，小鸟的家也就没了，小鸟就会很难过。师：小朋友说的真棒！所以我们要爱护树木，爱护小鸟。
师：我们继续看第三张图片，谁来告诉老师小鱼的家在哪儿？（由于前面有“白云”、“小鸟”的练习。学生回答就很轻松。）
生：小河是鱼儿的家。
师：没错。如果鱼儿离开了水，他会怎么样呢？ 生：死掉。
师：所以鱼儿离不开水，离不开它的家。所以家对小鱼很重要。小朋友你们知道鱼儿在水里做什么？
生：游来游去。游泳。
师：我们一起来表演鱼儿在水里游来游去的动作。师：小朋友们，你们游得开心吗？ 生：开心。
师：让我们用开心的语气读这句话。记得要开心哦。生：小河是鱼儿的家。
师：你们猜猜老师手上的这张图片画的是什么？ 生：不知道。泥土。种子。
师：请同学们把课文中的第四句大声地读出来。生：泥土是种子的家。
师：这句话告诉我们谁是谁的家？请一个小朋友起来回答。生：泥土是种子的家。
师：你们知道种子是怎样从土里慢慢长出来？谁来表演这个种子发芽的动作。生：双手慢慢往上开花。
师：白云、小鸟、鱼儿、种子它们有了自己的家，多么幸福啊！小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。把课文的最后一句话读出来。
生：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
师：你们知道我们的祖国叫什么名字？看开满鲜花的中国地图。生：中国。师：它像什么？ 生：公鸡。
师：看图上的中国开满了花，很像什么？哪个地方会开满了花？ 生：花园开满了花。
师：祖国是花园，我们是祖国的花朵。你们觉得我们的家美吗？我们来听一首歌《我们的祖国是花园》。（放歌）
师：这首歌唱得多欢快啊！小朋友们我们在美丽的大花园里生活，是多么幸福啊！师：老师读这首诗歌的时候心情特别好。因为老师一边读课文一边用脑子想象美丽的图画。比如：我读到“蓝天是白云的家”，我的脑海里就会出现蓝天的图画，这样就能读得有语气了。不信，你们也试试。全班把这首诗歌读一遍，记得要把开心、快乐的感觉读出来。
（三）巩固练习
1、找家游戏。
（在黑板上贴上白云、小鸟、鱼儿、种子的词语卡片）四个小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗？学生上前贴画。学生看黑板上的图示用句式“谁是(谁)的家”说一说。
2、你问我答。（1）学生上台拿着词语卡片，随机问：谁是白云的家？谁是小鸟的家？谁是鱼儿的家？谁是种子的家？
（2）老师拿着词语卡片，男生问，女生答。女生问，男生答。
（四）小结
师：今天，我们学习了一首诗歌《家》，讲了蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。最后，老师要来听听小朋友有感情地读这首诗歌。那个小组读得最好。老师就把手上的图片送给那个小组的小朋友。记住不是要读得很大声，而是要读出幸福，快乐的感觉。
附板书：
家
蓝天
树林
小河
泥土
祖国 白云
小鸟
鱼儿
种子
我们
图一
图二
图三
图四
开满鲜花的中国地图
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