动手做(二)教学设计_动手做二教案

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动手做

（二）教学设计

一年级数学组：王灵艳

教学内容：北师大版一年级数学下册第四单元第三课时。课

型：新授课。课

时：一课时。教学目标：

1、通过用七巧板拼摆图形，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2、发展学生的空间观念，动手操作能力和创造力。

3、激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。教学重点：

通过七巧板拼图活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。教学难点：

利用七巧板设计并拼出不同形状的图案，培养学生的创新意识。教具学具：

七巧板、多媒体课件、剪刀 教学过程：

一、创设情境，导入新课

大家观察这些漂亮的图案，你知道它是用什么拼出来的吗？

根据学生的回答，板书：七巧板。

二、探索新知

（一）初步感知：

1、认一认

大家知道他为什么叫做七巧板吗？（有七块）。这只是其中的一个原因，另一方面说它“巧”，是因为用它可以拼出好多美丽的图案。

介绍七巧板的来历。

2、分一分（1）图形分分类

观察七巧板，了解七巧板的构成，借助七巧板认识平行四边形。

请同学们认真观察七巧板，说说你有什么发现？先在小组内说一说，然后汇报。教师引导学生从以下几个方面汇报： 老朋友既学过的图形有哪些？有新朋友吗？（黑板出示平行四边形）平行四边形的形状与其他图形有什么不同？（它有四条边，但不像正方形和长方形那样四四方方。）

（2）它是由几种图形组成的?由几个图形组成的？（3）每种图形有几个?分别是几号。

3、比一比

师：我们发现其中三角形最多，一共有5块。现在，同学们把它们比一比，说一说，你是怎么比的，发现了什么？

学生动手比，老师巡视观察指导，指定一个学生汇报结果。（1号和2号一样大，4号和6号一样大。比的方法：重合法。）

（二）动手操作：

1、大家用两块或两块以上的图形，试着拼出一个三角形。（课件展示）

2、用两块或两块以上的图形，试着拼出一个正方形。（课件展示）

3、用两块或两块以上的图形，试着拼出一个平行四边形。（课件展示）

每个活动给学生留出足够的时间，让学生用多种方法拼，老师巡视的过程中适当给予指导，把学生好的作品，选择性的用投影展示给全班同学欣赏，学习。

三、实践操作

1、出示课件展示一组用七巧板拼出的美丽图案，让学生认一认，再选一幅自己喜欢的，动手拼一拼。

2、自己设计一个图案，动手拼一拼。

3、出示课件“守株待兔”，请一名学生讲守株待兔的故事，学生认真听，仔细观察课件中的三幅图案。讲完故事，学生说说自己的感想。

师总结：做什么事都要持之以衡，不能像故事中的农夫一样，最后什么都没有得到。

小组活动：三人一组，把守株待兔中的三幅图案拼出来，一个人拼树，一个人拼农夫，一个人拼兔子。

活动中，老师巡回指导，选出好的作品，投影展示给全班同学。

四、本课总结

今天，在神奇的图形王国里，大家玩得开心吗？在图形王国里我们认识了谁？你有哪些收获？

五、创意比拼

请同学们自己设计一个图案，用七巧板拼出来，再用胶带粘起来。