九下叙事散文阅读指导之整体感知(一)(教学设计1课时)西营中学李家森_记叙散文写作教案
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九下复习
叙事散文阅读指导之整体感知
（一）【课标分析】
语文新课标强调指出“要让学生整体感知课文内容,理清思路，明确主旨的作用。欣赏文学作品，能够有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”。整体感知,是指读完一篇文章后产生的心理感触,是对课文的整体领悟,是阅读者通过直觉在较短的时间内对课文要点进行大体上的领会和把握。它是阅读者着眼于全局,通过自己的主观认识,综合运用学过的各种语文知识和语感,对阅读材料进行宏观的理解。因此,“整体感知”的内涵和地位,在现阶段起了实质性的变化。【教学目标：】
1.明确整体感知在现代文阅读中的重要性。
2.学会把握关键句，从而概括文章主要内容，理清文章思路的方法和技巧，领会文章主旨。
3.学会现代文阅读中有关“题目”题型的做题方法，并熟练运用 【学情分析】
1、学生已经知道的：大体知道答题思路，但不够系统、全面。
2、学生还想知道的：掌握答题技巧。
3、学生能自己解决的：加强练习。
4、学困生分析：对这类题型不知从何下手。【教学重点】
1.学会把握关键句，从而概括文章主要内容，理清文章思路的方法和技巧，领会文章主旨。
2.学会现代文阅读中有关“题目”题型的做题方法，并熟练运用。【教学难点】
现代文阅读中有关“题目”题型的做题方法，并熟练运用。【教学方法】 讨论 合作 探究 学生答题分析 归纳 【教学媒体】多媒体 【课时安排】一课时 【复习过程】
一、导入
现代文阅读，是同学们失分最严重的版块，许多同学基本每道题都要扣分，大家回忆一下，失分的主要原因是什么呢？（引导学生暴漏解答现代文时的弊病）
二、整体感知文章的重要性
1、什么叫整体感知。
即读完一篇文章留给读者的总体的综合印象。
2、整体感知类的题目在中考中所占的比重。
（引导学生阅读2010年现代文阅读，整体感知类占15分。2008年，占20分；2009年，19分）。因此，整体感知是现代文阅读的前提与核心。正确地整体感知文章才算读懂了文章，答题才有了正确的方向
3、考纲对整体感知的要求 ①通读全文，理清思路。②理解主要内容。
③领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。（生齐读）
4、整体感知的考试范围：“指南P63”
①整体感知文本内容，在把握文意的基础上概括全文主旨或部分段落的内容要点。
②把握文章结构，理清作者的行文的思路及文章中段与段之间以及一段内的结构层次。
③写作意图：对文章的思想内容、语言表达和作者及作品中人物形象和情感态度进行评价、赏析。即“整体感知的内容”：
①概括文章的主要内容，分析主要形象的特点：（写什么）②理清作者行文的思路，明确写作顺序，分析写作手法：（怎么写）段落之间关系是怎样的，先写„„又写„„后写„„ ③理解写作意图，归纳文章表达的主旨和作者的思想感情（为什么写）（目的）作者的感情、观点及阐述的道理是怎样的。（情、理）
三、学生答题分析
链接：现代文阅读练习《倔强的仙人掌》《原谅》（根据学生答题情况应对，分析）
四、怎样整体感知
1、学法指导：
①写什么：叙事性强的文章不论所记叙的是一件事还是若干件相关事情，均可用“要素法”进行概括，多数情况下可以概括为“人+事+结果”。同时，要特别注意结合文章题目。
②怎么写：分析人物的细节描写和所采用的表现手法。③为什么写：抓住人物的所作所为进行分析。
2、整体感知的常见题型： ①概括文章的主要内容。常见题型
a、本文叙述了一个什么样的故事？ b、用简洁的语言概括选文的主要内容。c、根据文章内容填空。
d、文章围绕中心或人物写了三件事，分别是： ②归纳文章主旨 ③理清作者思路 ④补充文章的情节。⑤分析文章的题目。
例题链接 ：《母亲的菊花》“指南P71(1)” 文章以“母亲的菊花”为题目有什么好处? 答： 答题指导：
①概括文章的主要内容，归纳文章的主旨。②思考题目与文章的行文，主要内容，文章的主旨的关系（是贯穿全文的线索还是揭示了文章的中心。）
③以“ ”为题，语言，激发了读者的阅读兴趣。
3、重点探讨归纳：
（1）围绕文章的题目拟题的常见类型： ①标题的含义是什么？
②标题的作用是什么？（常见说明文）③给文章取个合适的标题？ ④为什么以此为标题？ ⑤谈一谈对文章题目的理解。
（2）根据近三年的中考题，进行解题方法的指导。①通读全文，思考题目“倔强的仙人掌”的含义。
学法指导：标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。②请你谈一谈对题目“原谅” 的理解。
指导：概括文章的主要内容，表达了作者怎样的思想感情，阅读本文获得怎样的启示。
4、具体答题的要求
（1）认真审题,看清题干提示,确定答题信息范围.（2）将原文材料与题干进行比较分析,提炼关键语句.（3）组织语言,做到准确 全面 简洁.五、作业：“轻巧夺冠”选做 【教学反思】
（主备人：西营中学 李家森）
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