满井游记教学设计_满井游记教案教学设计

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我教《满井游记》

___ 阚久丽

【创新设计】

一、学习目标：

1、理解、熟读这篇写景小品，联读、积累大量写景短语。

2、品析文章第二节写景的句子，了解作者“独抒性灵 不拘格套”的写法

二、教学过程：

（一）认读，朗读

l．学生自读课文，进行字音认读。

 2.学生自读课文，自读课文注释，理解词义。

 3.对同学们进行朗读训练。指导学生在领会文中词语含义的基础上，初步读懂课文；要读得通顺，读音正确，不读破句，不读错句。

（二）译读，朗读

1．请同学们自读自译课文。

2．教师就文句的翻译进行提问，学生抢答。

（三）品读，朗读

1．要求学生自选角度，说说文中第二段的描写层次，理解文章的脉络。

2.请同学们在品析的基础之上，找出本段运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

3、师出示：①晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

②如倩女之面而髻鬟之始掠也。

让学生找到比喻句的本体和喻体，知道把什么比作什么。比如第一句：把刚解冻的水比作从匣子里刚拿出的新打开的镜子。第二句是把被雪洗过的山峦比作刚梳妆打扮过的少女。

并思考，作者的这些比喻有什么特点？如果让你来比喻，你会比作什么？从而理解袁宏道“独抒性灵，不据格套”的文风特点。让学生感悟作者运用这些修

辞手法来描写满井风光的用意，是想表达游玩的感受——春在郊田之外，而居住在城里的人还不知道。辜负春光，岂不可惜！表达了向往大自然的美好情怀。

（四）积累，背读

本课在语言方面有一个鲜明的特点，那就是高频率地使用精美的四字词语。 l．让学生圈出文中的四字写景美词，进行大声朗读：

 余寒犹厉 冻风时作 飞沙走砾 高柳夹堤 土膏微润 一望空阔 冰皮始解 波色乍明 鳞浪层层 清澈见底 娟然如拭 鲜妍明媚 柔梢披风 曝沙之鸟 呷浪之鳞

2．组织同学们进行四字写景词语回忆比赛。同学们提及的可能有如下近百个词：

 芳草鲜美 落英缤纷 豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 良田美池 阡陌交通 鸡犬相闻 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 星汉灿烂 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千 霪雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 日星隐耀 山岳潜形 樯倾楫摧 薄暮冥冥 虎啸猿啼 春和景明 波澜不惊 上下天光 一碧万顷 沙鸥翔集 锦鳞游泳 岸芷汀兰 郁郁青青 长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 林壑尤美 水声潺潺 峰回路转 野芳幽香 佳木繁阴 风霜高洁 溪深鱼肥 夕阳在山 人影散乱 树林阴翳 鸣声上下 山高月小 水落石出 清风徐来 等。