《蜗牛的奖杯》教学设计_蜗牛的奖杯教学设计

《蜗牛的奖杯》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜗牛的奖杯教学设计”。

《蜗牛的奖杯》教学设计

《蜗牛的奖杯》是一篇浅湿易懂，而又发人深省的童话寓言。它的主角是一只取得了成绩就沾沾自喜，躺在功劳簿上的一只小小的蜗牛，通过这则故事，让孩子们懂得了学无止境的道理。它生动有趣，蕴含哲理。牵动着孩子们的心。由此，本节课的设计我倾注了大量的心血，就像《给教师的建议》中的那位历史教师“一节课准备了一辈子”，我也是用心在设计每一课，在指导学生探究式阅读的同时，我是这样设计本课教学的，现提出与各位同行共勉。

一、走进自然，启发灵感

大自然是一本神奇的书，它千姿百媚，蕴含哲理。走进大自然，让学生身临其境，在与自然的亲切接触中得到灵感的启发。当明媚的春天绽放出绚丽的礼花，田野上柳垂金线，桃吐丹霞，孩子们如同初升的太阳，融入大自然的怀抱。小河边，一只只可爱的小蜗牛吸引了孩子们注意力。通过仔细的观察，孩子们对蜗牛的生活习性产生了兴趣，蜗牛吃什么，蜗牛怎样爬行，怎样睡觉。孩子们兴致盎然。这是课前导入的前题，兴趣是最好的老师，只有激发起思维的灵动，才能让学生对接下来所学的知识及学习过程中的感受产生共鸣。

二、谈话导入，融入课题

在课前，我问了孩子们这样一个问题：“你们看蜗牛背上的壳像什么”。孩子们都说像小房子，我又问“如果是你们，你们愿意整天背着一个小房子在身上吗？”孩子们来了兴致，他们兴奋的讨论着，“蜗牛背上壳像征着什么”，这一问题激发了孩子们的想像，让他们的思维不断的流动，产生了思想的河流，这时候，孩子们才感觉到自己像个思想家。于是，课题便自然而然的生成了。

三、初示文本，通晓全篇

在出示课题时，我用奖杯展开了话题“你们怎样看待荣誉，你们取得了荣誉后会怎么样？让学生结合生活的经验，通过讨论和积极的思考，对奖杯产生初步的印象，也对荣誉和成绩的概念逐渐的清晰。然后我让学生带着问题初读课文，了解大意。教师在这节课上，不仅仅是“教书匠”，而是引线人，是指导者和支持者。在与文本的接触中，启发学生超越课本，越超教材，让学生的思维与想像在和谐、轻松的氛围中围绕着中心思想自由翱翔。心灵的撞击，思维火花的碰撞中，学生们不断的说出、读出自己独特的感受，表达了自己的观点。然后再顺势进行了点拔引导。

四、创设意境，激趣导读

教师声情并茂地朗读了第一自然段，同时展示蜗牛“很久很久以前”的样子的图片，然后直接过度到最后：“看，现在的蜗牛成了什么样子。”同时在实物投影仪上展示出一只蜗牛爬行的样子，感受蜗牛不仅是不能“自由的飞翔”，连从窝里伸出头来都很“勉强”，对直观的蜗牛形象的观察，加上反复朗读领悟，学生对抽象的文字有了形象的感受。然后进一步自主阅读与探究，并展开小组讨论。

在学生讨论的跃跃欲试时，我在投影仪上出示课文第四自然段中的第一句话，抓住：“天长日久”和“退化”一词对学生可能会讲不清楚，这时教师及时用多媒体画面展示蜗牛翅膀退化的过程，让学生形象性地明白退化的意思。在操作过程中还把收集的资料向学生渗透，并演示。这样为学生以后的学习做好铺垫。

五、训练说话，悟情明理

在学生已感悟课文的基础上，再回到课文的整体，让学生有感情的朗读全篇课文。然后观察课本上老蜗牛和小蜗牛的对话的图画，召开小讨论会，让学生围绕“图上的蜗牛遇到一起会说些什么？联系生活谈谈你看到的这一幕心里想些什么？这三个主题，让学生联系课文内容，结合自己的生活畅所欲言。让学生明白了做人的道理，体现了语文的人文性，这样的一节课水到渠成，收到了良好的效果。