口语交际《我的理想》教学设计_口语交际分享教学设计
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口语交际：我的理想
教学目标：
1,培养学生听话、说话、相互交际的能力。2，理解“理想”含义，引导学生畅谈自己的理想。教学重点：
引导学生畅谈自己的理想。教学难点：
1，引导全体学生参与到交际的话题中。2，正确对待自己的理想。课前准备： 课件 教学过程：
一、导入
1、师：今天老师给大家带来了最喜欢的两句名言。（PPT出示）
理想是指路明灯.没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,没有生活.------托尔斯泰
一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。——张华
（生齐读）
2、师：是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想我们的人生才有了明确的方向，才会有为目标而奋斗的坚定信念，今天，刘老师就和大家一起来进入第三单元的口语交际，畅所欲言地来谈谈我的理想。板书：口语交际三 我的理想（出示课件）那么，什么是理想呢？（生交流）
二、理解“理想”
学生回答（相机点评）（理想可大可小，可远可近。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想，是一种正确的想象，是经过努力是可以实现的。
理想是希望实现的，又是对别人、对社会有益处的。）
师：每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的想象和追求，是人生奋斗的目标，看来为自己的人生的树立目标是非常重要的。
师：那你们的理想是什么？
（1）请同学们闭上双眼，静静地思考：“长大后，我要当一名 ”
（2）睁开双眼，请睁开你明亮的双眸，坚定的把你的的理想说出来吧！（指名说、大声对自己说。）
三、说名人“理想”
师过渡：（一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是受到了一句话的启发……让我们一起来看看他们背后的故事）
（出示课件）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长为了实现这平凡而崇高的理想，牺牲自己，为部队照亮了前进的路；同学们，你们是怎样拥有这个理想的，又将怎样去做呢？我们接下来就来丰富我们的的说话内容。
师：同学们，我们先来看看一些名人从小是如何树立理想的事例？（出示课件）鲁迅在日本留学期间，亲身感受到国人的愚昧、麻木，毅然弃医从文，用文字唤醒国民的心灵，用犀利的笔刺向敌人的心脏。
（出示课件）12岁的周恩来因看到“中华不振”，而立下“为中华之崛起而读书”的崇高志向；图书馆，他专心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦； “大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理；他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起……
师：这些名人从小树立理想后都有一个共同点，那是什么呢？对从小树立理想加上为理想付诸努力就向成功迈近了一大步！（同时板书：理想+努力=走向成功）（补充）崇高的理想不是一定要当科学家，医学家，航空专家等，我们这个社会多数是平凡的人，平凡的岗位。所以，无论是怎样的理想，只要是自己希望实现的，又是对别人有益的，都是崇高的。
四、学生谈谈自己的理想。
师：同学们，那就让我们再一次一起来畅谈自己的理想吧？先试着列一个简单的提纲，从这三个方面来说：（1）你的理想是什么？（2）为什么有这个理想？（3）怎样实现自己的理想？然后选派代表来讲讲自己的理想。（同时指出说的同学口齿清晰、声音响亮；听的同学认真倾听。）
学生先在小组内畅谈，然后每个小组派一名代表在全班交流。
五、通过辩论会进一步正确对待理想
师：你们的理想让老师的这股心头热浪不断涌动，感动于你们年小志大。但在我们的日常生活中常会遇到这样的现象：（课件出示）当一个小小年龄的孩子在街上看到烈日下埋头扫街的清洁工人，他的父母就会教育他：“咦，这工作怎么能做下去？你以后一定要好好读书，找份好工作，就不用碰这么脏的东西了。”如果你就是这位父母的孩子，你是赞同你父母的观点，还是不赞同？说出自己真实的想法。
（组织同学分为正方和反方展开辩论）
师：同学们，我们这个世界是由各行各业组成，正是因为行行有人干，有人爱才组成我们这个五彩、和谐的社会。同学们要知道呀，你不奉献我不奉献谁来奉献，你来索取，我来索取，向谁索取，只要我们认真对待将来的工作，把它当成我们心中最伟大的理想和事业，我们就能实现自己平凡的理想！
六、放飞理想
今天，和大家分享了各自的理想，倾听了你们关于理想的故事，还感受到了大家为理想不懈努力的决心，老师感到十分欣慰，虽然最后只有代表发言，但我相信每一位队员都付出了努力定会开出美丽的理想之花。
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