声母m的教学设计_声母m教学设计

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声母m的教学设计

一：教学目标：学习声母m，会读写及与单韵母相拼。二：教具准备： 1.声母m的教学挂图。2.声母m的卡片。三：教学过程： 1.出示声母m的卡片。

师：谁认识它？怎么读？（示范读，生跟读。）（再次出示声母m的教学挂图）

师：现在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏？ 生：门洞里。师：有几个门洞？ 生：两个。

师：谁能用顺口溜记住“m”？ 生：两个门洞mmm。

师：你们认为这样好不好记住？ 2.学习m与单韵母ɑ、e、i、u相拼。

（1）师：声母m特别喜欢交朋友，看它的朋友谁来了？（出示ɑ）

师：声母m和韵母ɑ在一起组成了什么？（音节）怎么读？（复习声母与韵母相拼的方法）

生跟读，师带读。声母m韵母ɑ组成音节mɑ 师：“mɑ”它有四个可爱的孩子，你认识谁就大声叫出它的名字。（mā、má、mǎ、mà）并用mɑ的四声口头组词。

（2）师：声母m的第二个朋友谁来了？（出示0）它们在一起，谁能用刚才的方法拼读它？（指名小组拼读）

师：mo它有一个孩子来了（mó），大声读出它来的名字,并组词。（3）师：m的第三个好朋友i来了，掌声欢迎它，和它打声打呼（i）.请小朋友们用最好听的声音拼读mi 师：mi它也有四个可爱的孩子，你想请它的第几个孩子出来？（由学生自己说，并试着拼读）

师：现在请大家用最热烈的掌声欢迎m的第四个朋友出来，我们一起跟它打声招呼。（u）

（由学生自己拼读，然后小组比赛读）三.巩固复习

师：现在请同学们看看老师的小魔棒指住谁，你就叫出它的名，看谁读的最棒。（复习刚才拼过的音节）四.指导书写

师：声母m和这么单韵母交了朋友，它有点累了，咱们把它送回家休息好吗？它的家就住在四线三格里。（师范写，生观察，并说出它住的位置在哪。）

五、作业] 书写声母m