八年级历史下册第四学习主题民族团结与祖国统一第13课五十六个民族是一家教学设计1_民族团结56个民族
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第13课 五十六个民族是一家
1教学目标
1、知识目标：了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用
2、情感、态度价值观：通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结 2学情分析
八年级学生通过历史学科的学习已经初步掌握了历史问题分析的方法，部分同学可以比较熟练的联系古今，尤其是对唐朝时期的民族关系印象深刻，这都为本节课的顺利开展创造了良好的条件。3重点难点
教学重点：民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策。教学难点：我国实行民族区域自治的原因。4教学过程
活动1【导入】音乐“爱我中华”导入《五十六个民族是一家》
利用多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱并让学生感受回答歌曲表达的主题，老师简单点评导入新课。
活动2【讲授】《五十六个民族是一家》新课讲授
一、我国是一个统一的多民族国家
1．老师：在学习卡上写出你知道的少数民族的名称。（2分钟）2．老师：将你的学习卡在小组内交流。3．老师用多媒体展示出56个少数民族的名称： 附：56个民族
1．壮族2．藏族3．裕固族4．彝族5．瑶族6．锡伯族7．乌孜别克族8．维吾尔族9．佤族10．土家族11．土族12．塔塔尔族13．塔吉克族14．水族15．畲族16．撒拉族17．羌族18．普米族19．怒族20．纳西族21．仫佬族22．苗族23．蒙古族24．门巴族25．毛南族26．满族27．珞巴族28．僳僳族29．黎族30．拉祜族31．柯尔克孜族32．景颇族33．京族34．基诺族35．回族36．赫哲族37．哈萨克族38．哈尼族39．仡佬族40．高山族41．鄂温克族42．俄罗斯族43．鄂伦春族44．独龙族45．东乡族46．侗族47．德昂族48．傣族 1 49．达斡尔族50．朝鲜族51．布依族52．布朗族53．保安族54．白族55．阿昌族56.汉族
二、民族区域自治制度的实行
1．中华民族大家庭的构成有什么特点？（由56个民族组成，各民族相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。）
2．组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。（教师按下表启发归纳）历史传统：秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局 经济文化：各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离
政治利益：近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致
3．教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族的情感。总之，实行民族区域自治是个两全其美的选择。
三、新型民族关系的建立
1、原则：平等、团结和共同繁荣
2、目标：建立了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。展示：区经济发展曲线图、西藏人均收入变化表，交通、教育图等 学生总结概括民族区域自治制度的作用
3、民族区域自治制度的作用
保障了少数民族当家做主的政治权利，维护了国家统一，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展。
四、课堂小结（学生完成）
活动3【活动】《五十六民族是一家》学生活动设计
1、在小卡片上写出你所知道的中国少数民族有哪些？看谁写的又快又好！
2、小组讨论：新中国党和政府实行民族区域自治的原因？
3、学生总结概括民族区域自治制度的作用 活动4【练习】《五十六个民族是一家》
1．（2014·江苏淮安·20）新中国建立后，实现了少数民族当家作主的愿望，保证了祖国统一和民族团结，改变了少数民族地区的落后面貌，促进了少数民族经济、政治、文化的发展。其主要原因是（）
A．民族区域自治制度的实行 B．“一国两制”的实践 C．土地改革的进行 D．对外开放的实行
2．（2014·广西来宾·7）我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族大杂居、小聚居。其中作为主体的民族是（）A．壮族B．藏族 C．汉族D．维吾尔族
3．（2014·湖南怀化·13）怀化是一个多民族聚居的山区城市，现有通道侗族自治县、麻阳苗族自治县等5个少数民族自治县。当年建立这些少数民族自治县依据的是以下哪一基本国策？（）
A．人民代表大会制度B．政治协商制度 C．民族区域自治制度D．村民自治制度
4、（2014·天津市·26）（15分）1988年著名学者费孝通在香港中文大学发表讲演的时候说：“中华民族„„作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的„„它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。”结合所学知识，回答问题。
（1）列举反映汉朝、唐朝与少数民族关系的典型事件各两例。（8分）（2）说一说汉、唐时期处理少数民族关系的几种方式。（3分）
（3）中国共产党一直非常重视民族问题，新中国成立后在少数民族聚居的地区实施的基本国策是什么？意义何在？（4分）活动5【作业】《五十六个民族是一家》
完成实践探究丛书《五十六个民族是一家》相关内容 活动6【活动】播放歌曲《大中国》 以歌曲《大中国》结束本课教学。
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