北师大版四年级上册第五单元去图书馆的教学设计_北师大版上下教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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去图书馆的教学设计

教学内容：

北师大版四年级上册第五单元第一课时教材分析；

利用方向和距离确定物体的位置与第一学段不同的是：在方向方面，从8个方向发展到任意角度的方向；在路线方面，则从单一的路线发展到几个点的路线；同时，又将方向与路线两个方面的内容进行了综合。所以，学习这些内容的可能比较大。为减轻学生学习的难度，教材中设计了多次动手操作的活动，目的是通过这些活动，使学生积累硬性认识的经验，以便于他们在此基础上进行抽象。

教学目标：

1.知识与技能：掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的路线图。在探究知识的过程中发展空间观念。

2.过程与方法：在知识的运用过程中提高解决实际问题的能力。在小组合作、交流的过程中，培养学生的探究意识和合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点：能准确地描述简单的路线图。教学难点：

体会同一段路往返的方向具有相对性。教学过程：

活动一：情境导入。

1.课件出示教材61页情境图。提问：小小从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？

2.导入新课。

这节课，我们就来探究描述简单路线图的方法。活动二：探究新知。

1.明确描述路线所需的条件。讨论：只明确行走的方向，就能准确地描述行走的路线吗？

2.组织学生选择一条路线，画一画笑笑从家去图书馆的路线图。