《陶校长的演讲》教学设计2_陶校长的演讲教学设计
《陶校长的演讲》教学设计2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陶校长的演讲教学设计”。
《陶校长的演讲》教学设计2
教学要求 ：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字词的意思。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点：
理解“每天四问”的重要意义。
教学难点：
句子间的联系。
教学媒体：生字词卡片、小黑板、录音
教学时间：三课时。
第 一 课 时
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，学会本课的生字、词。
2、读通课文的每一句话，了解课文的主要内容。
3、正确规范的书写生字。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，了解课文的内容。
教学过程：
一、导入新课。
1、作为一名学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢?今天我们要学习的一篇课文，会详细地告诉你。
2、板书课题。齐读后围绕课题质疑。
3、介绍“陶校长”。
陶校长，名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。/ 5
二、初读指导。
1、引导自读：什么是演讲呢?演讲又有什么特点?这篇演讲讲了些什么呢?
2、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
3、检查：
①出示生字卡片，抽读、齐读。注意正音：“策”是平舌音；“演、钱、炼、稳、韧”都是前鼻音。
②出示词语，朗读：
演讲 堡垒 本钱 稳定 班集体 问题 彼岸 源泉 激励 责任心
4、自由读课文，要求把语句读通顺。
5、逐段指名朗读，正音，在此基础上逐段齐读，要求读得正确流利。
三、再读课文。
1、自由朗读课文，思考：陶校长的演讲主要讲了什么？是分 哪几个方面来谈这个问题的？
2、引导理清文章脉络：
第 l自然段：提出演讲的内容是“每天四问”；
第2—5自然段：让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面问问自己有没有进步；
第6自然段：希望学生养成“每天四问”的习惯，取得长足进步。
四、快速默读课文，讨论理解演讲的特点。演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈感情，具有很大的感召力。
五、写字指导。(l)指导要点：
陶、演、钱、炼、彼、稳：都是左右结构，左窄右宽； 堡、垒：上下结构，上大下小； 责、策：上下结构，上小下大；
陶：里面是“缶”，不是“凶”或“生”，第9画是竖折； 炼：右边是“东”，不能写成“东”；/ 5
策：下面是“ ”，不要写成“束”，第8画是竖，第9画是横折钩。(2)用钢笔描红。(课后习题2)
五、布置作业。
1、抄写习字册的生字。
2、练读课文。
第 二 课 时
教学要求：
细读课文，有感情地朗读课文。教学重点：
理解课文内容，明白为什么要做到“每天四问”。教学过程：
一、听写生字词：
堡垒 本钱 稳定 彼岸 源泉 激励
二、精读训练。
1、导读第2自然段。
(l)速读，思考：作者第一问问的是什么?为什么要先问这一问?(2)指名回答，出示第四、五两句。(3)齐读这两句。
(4)标出关联词：因为„„有了„„才有„„否则„„(5)紧扣这些词，说说有与没有健康身体的结果有什么不同。(6)齐读这两句，体会“健康”的重要性。
(7)小结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，(8)过渡：那么，怎样才能有一个健康的身体呢?(9)指名回答，齐读第六句，理解“健康堡垒”。(10)小结：只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。(ll)齐读全段，想一想：陶校长是怎样讲清这第一问的？ “设问”——“解答”——希望”
2、导学第3自然段，/ 5
(l)默读，思考：作者第二问问的是什么?为什么要这样问?(2)指名回答。
(3)找出第四、五两句中的关联词：有了„„才„„
(4)突出关联词，读读这两句，体会作者为什么要问“学问”。(5)引导讨论：怎样才能使自己的学问有进步呢?（专心致志，坚韧不拔；认准目标，钻进去，展开来„„）结合理解“专心致志”、“坚韧不拔”。
(6)找出第六、七两句中的关联词：要想„„就要„„(7)突出关联词，读读这两句，加深理解。(8)有感情地朗读全段。(9)小结学习本段的方法。
先默读思考“问的是什么，为什么这样问”，找出有关句子，抓住关键词语，朗读理解；再思考“怎样才能做到”，找出有关句子，抓住关键词，朗读理解；最后整段有感情地朗读，仔细体会。
3、自学第4、5两个自然段。
(l)交代方法，即刚才小结学习第3自然段的方法。(2)学生自学，教师巡视释疑。
(3)检查自学效果：指名说说这两段内容；指名读，要求强调关键词句；齐读这两段。
三、布置作业。
1、抄写词语。（见课后习题3）
2、根据课文填空。(课后习题4)
第 三 课 时
教学要求：
有感情地朗读课文，复述课文。教学重点： 复述课文。教学过程：
一、总结课文/ 51、逐段朗读。
2、指名说说第2—5自然段的主要内容。
3、归纳全文大意。
这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。这篇演讲充分表现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护，情真意切，二、朗读训练
1、自由朗读，体会感情。
2、指名朗读，适当评点。
3、集体朗读，要求读出恰当的语气和感情。
三、复述训练。
1、同桌试述。
2、指名复述。及时评议，强调要抓住要点，特别是每一问中“解释原因”的内容。
3、再指名复述。
四、迁移练笔
1、根据文中“四问”，以某一天为例作出回答。
2、完成习字册的作业。/ 5
2 陶校长的演讲 一、教学目标：1、学会10个生字，理解由生字组成的词语。2、学会用“即使„„也„„”、“既要„„也要„„”造句。3、了解演讲的特点，学习演讲稿的写法，弄清楚演......
2、陶校长的演讲——教学设计1 教材分析苏教版小学语文第七册第一单元2课《陶校长的演讲》，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此......
HXW工作室小学语文教学设计2、陶校长的演讲HXW工作室教学设计[课前思考] 《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。掌握这篇课文的大意是教学的重点......
2陶校长的演讲一、教学目标：1.读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断......
2、《陶校长的演讲》第2课时学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。2、我能理解陶校长的后几问，运用第一问的学法进行自学。3、我能明白为什么要做到“每......
