陶校长的演讲 教学设计_陶校长的演讲教案
陶校长的演讲 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陶校长的演讲教案”。
2、陶校长的演讲
仪征市农歌小学
王永清
第一课时
教学目标：
1、学会本课的9个生字（其中“堡”字只识不写）。
2、结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思：造福、堡垒、坚忍不拔、鞭策、激励。
4、搜集陶行知的名言或教育故事。
3、正确、流利朗读课文 教学重点：
初步感知陶校长演讲的主要内容。教学难点： 了解演讲的特点。教学过程：
一、揭示课题
同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
揭题并板书：陶校长的演讲
学生质疑：陶校长是谁？什么叫演讲？演讲有什么特点？ 介绍陶行知：
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。
他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人
捧着一颗心来，不带半根草去
二、初读课文
师：这是一篇演讲稿，那么什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？请同学们自读课文。
（一）出示自读要求：
1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。
2、陶校长在文中和同学们谈了哪四个方面的问题，用横线画出来。
3、想一想什么是演讲，演讲有什么特点。
（二）、检查
①检查生字自学情况，出示词语：
健康 本钱 寻求 崇高 理想 否则 持久 锻炼 合理 作息 树立 筑起 坚固 堡垒 造福 专心致志 坚忍不拔
意志力 彼岸 担任 影响 承担 值日 值勤 管理 培养
责任心 基础 稳定 公德 私德 激励 鞭策
即使„„也„„ 既要„„也要„„ ②指名学生说说陶校长谈了哪四个方面的问题
（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。）
③讨论什么是演讲，演讲有什么特点。（演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。）
三、指名读课文
1、指名学生分段朗读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？
2、归纳层次：（三段，采用“总—分—总”的结构方式）：
第一自然段提出演讲的内容是“每天四问”（总）
第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分）
第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。（分）
3、自由读课文
4、逐段齐读，要求读得正确、流利。
四、指导写字
锻、鞭、德、炼都是左右结构，左窄右宽；
否、垒、需、策上下结构，用学生的儿歌记住“德”字：我是双人旁，今年十四岁，一心一意上学堂。
提示“炼”右边的部分不能写成“东”
五、作业：
1、《习字册》描红
2、搜集陶行知的教育故事及名言。板书设计：
2、陶校长的演讲
健 康
学 问
每天四问
工 作
道 德
第二课时
教学目标：
1、本课生字组成的词语。
2、“每天四问”的重要意义。
3、学会使用关联词“即使„„也„„”“既要„„也要„„”
4、在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
教学重点：理解课文内容，明白“每天四问”的重要意义。教学难点：
体会句子间的联系。明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学过程：
一、导入：
上节课我们初步学习了《陶校长的演讲》，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）
这堂课我们继续学习：陶校长的演讲。
过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是-------------自己的身体有没有进步
二、细读课文
（一）、讲读第二自然段
1、速读：思考，为什么要先问自己的身体有没有进步呢？
2、指名回答，出示：
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
3、请同学们找一找这句话中的关联词：因为„„有了„„才有„„否则„„都„„
4、请同学们自由读这段话，你能不能用一个词，代替“否则”？
5、很好，那谁能用“有了„„没有„„”这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
6、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？
7、指名生答：
“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。
8、指导复述，顺便归纳学法。归纳总结刚才我们的学习方法。
A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。
B、我们学习的时候是这样学的，出示：
①看清设问的是什么。
②读一读，找出解答。
③标出关联词，体会有和没有的区别。
④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。
⑤找出陶校长对我们的希望。
⑥读读背背，复述。
过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。
（二）、讲读第三自然段
1、首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）
2、找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）
3、标出关联词：因为„„有了„„才能„„
4、找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，5、希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。
6、读读背背，复述。
（三）自学课文的第四、五自然段
1、交代方法。
2、学生自学，老师巡视。
3、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。
4、师小结：课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。
5、用关联词造句.6、模仿段落格式，写“第五问”
三、总结、质疑：
这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯。
请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）指名生说说激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。
四、拓展：
诵读陶行知的名言，进一步理解陶行知的四问。1.出示句：
（1）根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。（2）每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
2、找出句子中的关联词，体会句子前后的联系。
3、选择一组关联词造句。
4、根据文中“四问”，以某一天为例作出问答。
板书设计：
2、陶校长的演讲
健康→寻求幸福
实现理想
每天四问
学问→造福社会
工作→培养责任心
锻炼能力
道德→社会稳定
国家发展
（激励 鞭策）→（长 足 进 步）
陶校长的演讲的教学设计陶校长的演讲的教学设计课题26、陶校长的`演讲教学目标1、能正确、流利、地朗读课文。2、学会10个生字，会认2个二类字，理解有关新词。3、了解演讲的特......
《陶校长的演讲》教案一、教学目标：1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。3、学会用“即使.........
《陶校长的演讲》导学案（第一课时）【目标】1、学会本课的9个生字，理解生字新词。2、能说出第一问的内容，能联系实际说说这一问的重要性。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。重......
2.陶校长的演讲教学目标： 1．读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。2.学会生字词，练习写正确，写好字。3.弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。 教学重点： 课文讲了哪些内容，是分......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇陶校长的演讲的教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
