敬业与乐业教学设计_敬业与乐业教案设计

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初三年级语文教案：

《敬业与乐业》

教材分析

《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“摆事实”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。教学目标

1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2、摘录并积累大量经典语句、格言。

3、学习回顾议论文相关知识，初步掌握“摆事实”和“讲道理”两种论证方法。

4、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学重点

1、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2、理解这篇演讲词的结构安排。教学难点

对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教具 课件

教学课时：1课时 教学过程

一、导入新课

1、什么是业？人各有志，你的志向是什么。

业，除了职业，还能是什么？不局限于狭隘的职业，“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”

2、议论文相关知识回顾（课件）

3、演讲相关知识回顾（课件）

二、简介作者

梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

三、预习与交流

1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词： 旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 骈进 不二法门 断章取义 敬业乐群 安居乐业

2、文体链接

四、合作与探究

（一）整体感知

1、学生速读课文，思考下列问题：

①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ ②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？ ③你认为这几个问题的关系是怎样的?

2、划分文章的结构，并概括每一部分的意思。

（二）深层探究

组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考;

1、“有业之必要”的三个主要论据是什么?

2、阅读2-5段，说说作者怎样论述“有业”的必有性的。

3、阅读6-7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？

4、文章是怎样论述“乐业”的？

5、文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个总所周知的事实论据，并结合自身谈谈如何做到敬业乐业。

6、说说本文在论证论点时主要运用的论证方法，分组讨论并举例说明。（1）“有业之必要”运用了什么论证方法？（2）“敬业”一节，运用了什么论证方法？（3）“乐业”一节，运用了什么论证方法？

五、拓展延伸

积累有关敬业乐业的名言。

附：板书设计

敬业与乐业 梁启超

提出论点

敬业乐业，是人类生活的不二法门

敬业

乐业 举例论证、道理论证

总结全文

敬业和乐业也就是责任心和乐趣。

《敬业与乐业》教学设计

《敬业与乐业》教学设计【教学目标】1．初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。 2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要......

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