“搭一搭”教学设计_搭一搭教学设计

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“搭一搭”教学设计

教学内容：北师大版小学数学六年级上册第78—79页 教学目标：

1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

教学重点:能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

教学难点：能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

教学具准备：每个学生准备5个棱长5厘米的小正方体纸盒，教师准备5个棱长是15厘米的立方体纸盒，正方形纸板若干个。教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、出示古诗《题西林壁》，引入新课。

2、出示用4个正方体搭好的立体图形。提问：从不同的方向看，能看到什么形状？学生在题卡上画一画

3、汇报：你是怎么想的？怎么画的？

4、揭示课题，板书。

二、探索新知。

活动一：观察立体图形的形状，并画下来。

1、小组合作：用5个小正方体自己摆图形，再分别画出从三个方向看到的形状。

2、同桌之间比赛，摆一摆，画一画。看谁摆的多？画的多？

3、老师出示搭搭好的立体图形，学生动手画出三视图并汇报。

4、小结； 活动二：根据给出的两个方向观察到的平面图形还原立体图形

1、（1）出示学生画的两个方向观察到的平面图形，自己动手搭一搭。

（2）汇报交流。

2、出示例题，判断

交流：说说你是怎么想的？正面什么样的？还有不同的想法吗？

三、全课总结：

这节课你有什么收获？

四、作业

自己动手用小正方体摆一些图形并画出它们的三视图（从左面看、从右面看、从上面看）。（要求：不少于6组）