“i、u、ü”教学设计_iuyw教学设计
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“i、u、ü”教学设计
黄龙溪学校 李红梅 教学目标：
1、学会“i、u、ü” 3个单韵母，读准音，认清形。
2、通过熟字帮助读准四声，并跟老师练习拼读。
3、观察四线格内韵母的字形和位置。会写3个韵母。教学重点：i、u、ü的发音及四声 教学难点：读准“i、u、ü”的四声 教具准备：
多媒体课件、“i、u、ü”拼音卡片 教学过程：
一、谈话导入
同学们，前面我们已经和a、o、e成为了好朋友, a、o、e回到拼音王国告诉其他的王国成员说一年级九班的小朋友学习拼音很厉害，有三个小伙伴不相信，要来考考你们。
瞧，他们来了。（板书课题）
二、学习“i”
1、第一个小伙伴给你们带来了一份礼物，（出示衣服图片）你能用一句完整的话来说一说这份礼物是什么吗?对，这个小伙伴的名字就是衣服的衣的读音，你能读出来吗？如果他对了，请小朋友们跟他读两遍。
2、你有什么好方法来记住它的名字？（编儿歌）
3、你怎么样记住它的样子呢？（编儿歌）
4、小朋友们真厉害，想出了各种各样的办法来记住i，i最喜欢戴漂亮的帽子了。瞧，它戴上帽子就是这样的。（出示“i”的四个声调）请你们仔细观察，它戴上帽子和以前有什么不一样？
5、i变漂亮了，你能读出来吗？
6、i想考考你们，读对了它就把漂亮的衣服送给你们。（卡片）
7、小朋友，你能再读一读戴这顶帽子的i吗？它藏在了字宝宝“笔”的音节里边，你会拼吗？
8、i还可以藏在其他字宝宝的音节里，你还能像刚才那样拼出来吗？（多媒体出示
七、皮）
9、i发现小朋友们学习拼音很棒，它要去叫一位厉害的伙伴考考你们。（多媒体出示i飞走）
三、学习“u”
1、瞧，谁来了？（出示图）
2、谁能说说图上画的是什么?对，这个伙伴的名字就是乌鸦的乌的读音。谁来当当小老师？
3、你怎样来记住它呢？
4、哇，你们编得太好了，老师要告诉你们一个秘密。u最喜欢跳舞，可是有一个巫婆给它施了魔法，只要它戴上声调帽子，它就动不了，如果你们能正确地叫出它们的名字，魔法就会解除，它们就会为你跳舞。谁愿意来帮帮它？
（多媒体出示“u”的声调）
小朋友们读得很准确，现在请你和小伙伴之间互相检查再读一读，读对了夸夸他，读错了帮帮他。
8、u很感谢你们为它解除了魔法，它想邀请你们来玩捉迷藏的游戏。u藏到了这个字宝宝的音节里，你还能叫出它的名字吗？（多媒体出示“出”及拼音）
这些字宝宝的音节里也有u，你会拼吗？（卡片图、木）
9、u觉得你们学拼音太厉害了，什么问题都难不倒你们，它决定回拼音王国去再找个朋友考考大家。（多媒体演示 “u”飞出屏幕）
四、学习“ü”
1、瞧，谁来了？（出示图片）一条什么样的鱼？
2、这个朋友就是它（出示ü），谁来读一读？
3、你怎样来记住它？（编儿歌）
4、ü戴上帽子和小鱼一起去游泳，如果你读对了，小鱼就会带着ü去游玩了。（多媒体出示）
5、小鱼带着ü游到了小朋友的中间，我们一起去找找吧。（师随即分发卡片ü的四个声调）讲游戏规则。
6、我们找到了ü，可是它太调皮了，又藏在了这个字宝宝的音节里，请你和小伙伴一起来拼一拼。
请拼好了的小朋友安静地坐在自己的位置上。
7、抽生拼。
8、ü现在也相信你们学拼音真的很棒，相信后面的老师们也有这种感觉，让我们来展示一下吧。
请小朋友们看大屏幕先自己拼一拼，如果不会拼可以举手问老师也可以问同学。请拼完的小朋友用行动告诉老师。
谁愿意来当小老师教教大家。
9、小朋友们拼得很准确，i、u、ü和我们一起玩了一节课，它们已经很累了，我们把它们送回家吧。
生观察i、u、ü在四线三格的位置（投影仪），师范写，生书空，生描。
五、总结
这节课我们又认识了拼音王国的三位新朋友，小朋友学得特别认真，i、u、ü很佩服你们，他们说在以后的学习中会经常与你们见面，到时候一定要认得他们哦。
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