《杨修之死》教学设计_杨修之死教案教学设计

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《杨修之死》教学设计

愚公乡第一中学

侯礼文

教学目标：

1、知识与能力目标：了解文章内容，梳理情节。

2、过程与方法目标：自主地采用研究性学习方式研读课文，通过辩

论，培养学生合作的意识，搜集、归纳、整理信息的能力。

3、情感态度价值观：让学生保持心理健康、完善健全人格。德育目标：做人要谦逊自持，保持心理健康，完善健全人格 教学重点：分析曹操、杨修的性格特征。

教学难点：探讨杨修之死的原因。培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。

教学准备：多媒体课件 教学课时：第二课时 教学过程：

一、自主学习：

整体感知文章内容、疏通故事情节。

1、找一找：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？

2、思考：在这些事件中，杨修表现如何？曹操态度怎样？

二、合作探究：

1、结合文章语句，分析曹操、杨修的性格特点。①探究一：

根据文中的七件事分析人物形象——杨修 以“读了……，我认为杨修……。”为例说一句话。②探究二： 赏析曹操 研讨课后练习二 ③探究三：

在当时的环境下你觉得杨修该死不该死？结合人物的性格特点分析。

2、试一试：

杨修的死，留给曹操的是悲痛？懊恼？遗憾？还是……同学们，依你对曹操的了解，他会在杨修墓前（也可以在他自己心里）替杨修拟一幅怎样的挽联呢？

三、拓展延伸：

清朝时被称为风流才子的纪晓岚，铁齿铜牙，才华横溢，为何深得乾隆的宠爱和重用，而杨修却落得身首异处？

四、布置作业：

任选一个故事改写成剧本，注意舞台说明和台词的搭配。