三年级数学 口算乘法 教学设计_口算乘法教学设计
三年级数学 口算乘法 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口算乘法教学设计”。
三年级数学多位数乘一位数 口算乘法 教学设计
任务与目标：
1、使学生掌握整
十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。
2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。
3、培养学生仔细看题，认真计算的良好习惯。教学重难点：
重点：掌握整
十、整百、整千数乘一位数的口算方法。难点：理解整
十、整百、整千数乘一位数的口算算理。情感态度价值观：
培养学生与他人合作交流的能力。
过程与方法：
一、复习旧知，孕伏铺垫。
1、背诵乘法口诀。（6、7、8、9）
2、抢答。（见课件）
二、创设情景，引入新课。
师：同学们喜欢去游乐园吗？这节课我们一去去游乐园玩吧!游乐场里也有我们的数学，看，你看到了什么？（出示投影）大家从数学的角度观察这幅图，从图上得到哪些数学信息？
游乐园各种项目的价格。
根据这些信息，你能提出用乘法计算的问题吗？并说说怎样列式，小组之间讨论交流。学生交流，教师巡视了解情况。
揭示课题：师：今天我们就一起来研究与这些有关的乘法口算的问题。（多位数乘一位数 口算乘法）提问？
二、教学例（1）（出示课件）生：坐碰碰车每人20元，要求计算3人要多少钱。
师：怎样理解题意?该怎样解答？
生：每人需要20元，3人需要的钱数是20的3倍，也就是3个20，求一个数是另一个数的几倍用乘法计算，所以列式为20×3 学生进行小组讨论，老师巡视了解情况 师：谁愿意把你的想法跟大家说说？
生1：因为3个20相加的和是60，所以20×3=60 生2：2个十乘3得6个十，所以20×3=60(2就是2个十，2个十乘3等于6个十，6个十就是60)生3：因为2×3=6, 所以20×3=60 出示课件，师: 方法真不错，能解决20×7=140 ………吗？ 2.教学例（2）
（出示课件）读题目，你认为该怎样列式？
生：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？就是要我们求12的3倍，求一个数是另一个数的几倍，用乘法计算？列示为12×3=
师提问：该怎样计算呢？学生讨论（跟小组的同学讨论一下算法吧）后出示课件。
师：第一行摆一捆和两根小棒表示一个人12元钱，3行，就表示了3人需要的钱数。一捆表示1个10,3捆就是3×10=30（根），单根小棒的数是每行2根，3行就是2×3= 6（根），把两部分加起来30+6=36元，那3个人需要的钱数是12×3=60 小结
三．巩固练习。（出示课件）书上做一做，练习十二。
四、回顾全课，总结提高
1、通过这节课的学习，你有什么收获？说一说。将整
十、整百、整千的数的最高位上的数去乘一位数，计算出积后，再看整
十、整百、整千的数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。•
2、你还能用今天所学的知识去解决生活中的问题吗？下课后一起我们去校园里找一找可以用今天所学的知识去解决生活中的实际问题吧！
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