20古诗两首教学设计_20课古诗两首教学设计
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20古诗两首 教学设计
【学习目标】
1.认识本课生字。能正确读写“鹤 孟 陵 辞 唯 孟浩然 广陵 渭城”等词语。
2.正确流利有感情地朗读古诗。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。【重点难点】 重点： 难点： 【教学流程】古诗两首
——“问题发现生成课” 教学设计
一、创设情境，导入新课 1.听说训练：
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》 2.学生背诵积累。3.板书课题，导入新课。
二、预习检测，组间展评 1.出示生字新词：
鹤 孟 陵 辞 唯 孟浩然 广陵 渭城
2.小组合作，自选两个或两个以上的词语说一段话。（要求：语句通顺、用词恰当）朗读课文，交流课文主要内容，说课文的叙述顺序。
三、合作探究，生成问题
1.小组内交流各自预习时提出的问题，选择1-2个值得共同研究的问题，作为小组生成的问题，组长记录下来。
2.小组合作交流，生成问题。
四、梳理问题 拓展提升
1.师生共同梳理小组提出的问题，选择1-2个值得共同研究的问题，作为班级共同问题。
2.学生根据生成的班级问题，在课本上做好批注，准备展讲汇报
五、拓展延伸 提升意义
20古诗两首
——“问题解决展示课” 教学设计
一、创设情境 复习回顾
听说训练：
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》
二、预习检测 组间展评
鹤 孟 陵 辞 唯 孟浩然 广陵 渭城
三、创设情境 复习回顾 我会默写
四、呈现问题，合作探究
想象诗歌描绘怎样的情景？
五、展示对话，规范指导
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州． 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
六、总结提升，优化提炼 说说这一节课的收获。
七、拓展延伸，提升意义
1.根据生成的班级问题，课下继续预习课文，完善自己的批注，准备汇报展讲。
2.继续完善本课的预习评价单。
教后小记： 1.查找几首送别诗。2.背诵、能默写这首诗。
3.将这首诗改写成一篇写事抒情的文章。
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