《墨_梅》教学设计(精)_咏柳教学设计梅娉
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《墨 梅》
一、导入
1、梅花，傲霜斗雪，凌寒独放。它是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，历代文人雅士，讴歌梅礼赞梅的有很多，你读过哪些呢？“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”
2、从古到今，不知有多少赞颂梅花的诗句，今天我们要学习的，是元朝著名诗人、画家、书法家王冕的作品。
说到王冕，相信大家都不陌生，在已经学过的课文《少年王冕》中我们就认识他了.（出示：王冕，字元章，号竹斋，元代著名画家、诗人。他一生爱好梅花，种梅、咏梅又画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”，所以王冕又别号“梅花屋主”。）
3、如此爱梅的王冕，一生画过许多幅墨梅，他不仅喜欢画画，还喜欢在画面空白处题上诗，以留下当时的心情感受。今天我们要读的就是王冕为这幅墨梅画所提的诗
4、解题
看着这幅画，想想诗题“墨梅”是什么意思？（用水墨画成的梅花）
小结：今天我们就一起来欣赏这幅画，学习这首诗。
二、初读诗歌
1、读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。
检查读。
2、《墨梅》就是一首标准的七言绝句。七言绝句的节奏一般是××/××/×××/ 请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，教师范读。
指名学生读，齐读。
三、品读解疑
（一）一、二行诗
1、品“淡墨” ①指读
②王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象？默读前两句诗，思考一下。（淡墨；痕迹一般浅；颜色不够骄人……）
淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。③师点课件，出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》，仔细观察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉？
（素洁、淡雅；美得有特色，不俗气……）④指导朗读：你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗？
指点：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点。
⑤这首是写的是哪里的梅花？从哪里可以看出？
洗砚池：洗毛笔、砚台的池塘。传说大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。
⑥ 理解诗句的意思。这幅画画的是我家洗砚池边的一棵梅花树，每一朵花瓣上都有淡淡的墨痕。（板书：淡）
⑦ 读至此，产生疑问──难道梅只有这样一个特点吗
2、品“清气”
过渡：同学们，这梅花如此浅淡，貌不惊人，从没引起过别人的注意，从没受到过别人的夸赞，但它却在洗砚池边不畏严寒地怒放着，呈现出勃勃生机。①老师这儿有一个问题不懂，“墨梅”这样做心里是怎样想的？揣摩一下，谁来帮一帮老师？
现在明白“不要人夸好颜色”了吗？指生说。②正如诗中所说（课件出示诗句）：“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”； 流：流溢
满：弥漫
清气：香气，这里指纯朴清香的气息。乾坤: 象征天地。
③释句：谁能用自己的话说说这两句话的含义。它并不需要人们夸奖它的颜色多么艳丽，只是为了保留那清新的香气充满在天地之间。(板书：满)
师引读：难怪诗人特别爱这朴素淡雅、端庄秀美的梅花。
这真是一株清香、迷人的梅花啊！女生读
这真是一株洒脱、淡定的梅花啊！男生读
这更是一株自信、不俗的梅花！齐声读
三、学诗知人
1、同学们，王冕之所以写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的色谈气清吗？曾经有人用这样的一句话来称赞王冕：（出示）画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。你是如何理解的呢？可以联系你预习时查找的资料，也可是借助老师提供的资料，同桌讨论讨论。色淡——清雅高洁
气清——淡泊清高、不计名利
2、补充王冕的生平资料。
3、读着王冕的简介，你是否对王冕，对这墨梅有了更深的体会？
（王冕写梅花色淡气清，不在意别人的夸耀，更不需要别人的奉承。其实是在写自己品行高洁，不计名利）
4、王冕为何如此喜欢梅花呢？为何种梅三千株，还自称为“梅花屋主”？学了这首诗，你知道原因了吗？
（王冕喜欢的是梅的高洁、清雅的品格，希望自己也能像梅花那样）
小结：对呀！（板书）王冕已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。这首诗表面是在写墨梅，其实讲述的是诗人自己的志趣，志向。想想我们之前学习的《石灰吟》也是如此，像这一类的古诗就是就是“托物言志”。
四、拓展延伸
1、王冕人称“梅花屋主”一生写了一百多首梅花诗，你还收集了那些？
2、学生汇报，并集体诵读
3、读着这一首首描写梅花的诗，我们眼前仿佛有一束盛开的繁梅，正敖立于风雪之中，幽幽的散发着它的清香。它就像王冕一样，面对人生的不如意，面对世俗的诱惑，都保留着一种清高的气节，拥有一颗清亮的心灵。愿同学们都有一颗高尚的心灵。
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