王君霞数学教学设计_邱学华数学教学设计

王君霞数学教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“邱学华数学教学设计”。

小学二年级数学用2—6的乘法口诀求商的教案

【教材理解】

“用2~6的乘法口诀求商”是人教版课程标准实验教科书数学二年级下册的教学内容之一,它是学生学习除法计算的开始,也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。教学“用2~6的乘法口诀求商”的重点是使学生学会求商的方法。【设计理念】

发展学生抽象思维，使学生由直观向抽象过渡，让学生熟练用2－6的乘法口诀求商。为进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。【学情简介】

用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2－6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。【教学目标】

1、经历探究除法计算方法的过程，理解求出除法算式的商的方法。

2、了解用乘法口诀想商的思路，初步学会用乘法口诀求商的方法。

3、通过学生探索、合作交流，体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的方法。【教学重点】

理解用乘法口诀求商的的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。【教学难点】

理解用乘法口诀求商的的道理 【教学过程】

一、激活经验，作好铺垫。

1、课前三分钟，齐背乘法口诀

2、复习（）里该填几？ 2×（）=4 3×（）=27 4×（）=8（）×6=24（）×5=30 5×（）=15 板书课题：用2～6的乘法口诀求商。

二、自主探索，学习新知

师：同学们，小猴子最喜欢吃什么呀？生齐答桃子，对，大家看，有一只猴妈妈正在给小猴子分桃子呢！出示问题（有12个桃子，如果每只小猴分3个，可以分给几只小猴呢？”（1）看图，指名读题

（2）列算式，说说为什么这样列？（指生）师板书

1、动手操作，探究方法。

（1）各小组动手分一分，并说说分的过程。（2）小组合作，交流方法。

2、学生汇报并说明解题思路。

减法 12-3-3-3-3=0 加法 3+3+3+3=12 乘法算式 3乘4等于12(1)理解乘法中3、4、12分别表示什么意思？(2)对比乘法算式和除法算式有什么联系？ 乘法口诀 三(四)十二

三、理清思路，总结方法

师：同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？

小妙招 ： 算除法 想乘法 口诀缺几 商是几

四、巩固反馈，深化新知

1、你能用乘法口诀求商吗？

12÷6＝ 12÷3＝ 10÷5＝ 10÷2＝

2、吹泡泡，用自己喜欢的方法求商。

3、出示课本20页2、3题

五、拓展知识，发散思维

1、这两道题中你发现了什么？ 12÷3= 12÷4=

2、你能根据10÷2=5讲一个小故事吗？

六、课堂总结

说一说，今天这节课你有什么收获？ 【课后小结】

引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说的活动中，从具体问题向抽象算理进行了深入探究，并呈现出算法的多样化。最后通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便，促进学生对算法的掌握理解，沟通了乘法与除法之间的关系。这样的教学，既发展了学生思维，又培养了学生的探究精神和创新意识，大大地提高了课堂教学效率。