北师大版小学五年级数学上册《2、5倍数的特征》教学设计_北师大版上册数学教案
北师大版小学五年级数学上册《2、5倍数的特征》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版上册数学教案”。
《探究活动：
2、5倍数的特征》教学设计
教学内容：
探究活动：
2、5倍数的特征 教学目标：
知识与技能：经历探索2,5倍数特征的过程，理解2,5倍数的特征。过程与方法：通过自主探究，合作交流，能利用特征判断一个数是否 是2或者5的倍数。能判断一个数的奇偶性。情感、态度与价值观：通过自主探究，合作交流，体验学习的乐趣。教学重难点：
重点：掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。
难点：通过自主探究、合作交流，掌握2、5倍数的特征。教学方法： 教法：引导 讲授
学法：自主探究 合作交流 练习 教具学具：PPT课件，100以内数字表 课时：一课时 教学过程：
一、复习导入
1、出示ppt课件练习题--我会做。
2×6=12（）是（）的倍数，（）是（）的因数。35÷5=7（）是（）的倍数，（）是（）的因数。
2、大家能不能再说出几个关于2、5的倍数？
3、大家任意说出一个数，老师就可以判断出这个数是不是2或者5的倍数，那我们试试（学生说数，教师判断，学生验证）。大家想不想学习这种方法，今天就让我们一起探究《
2、5倍数的特征》。板书：
2、5倍数的特征
二、自主探究，学习新知。
（一）、探究5的倍数的特征。
1、出示PPT课件，学生认真观察100以内数字表，在表中圈出是5的倍数的数。
2、学生说出自己所找的是5的倍数的数。
3、学生根据自己找出的数，小组讨论5的倍数的特征。
4、反馈：小组代表说一说，你们小组发现5的倍数有什么特征？
5、教师引导学生总结5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。
6、巩固练习
学生完成课件试一试。说一说自己判断的依据。
（二）2的倍数特征
1、师：5的倍数的特征刚才已经找出来了，大家能不能用刚才的方法探索出2的倍数的特征？
2、学生小组合作，完成探究过程。教师适时引导。
3、总结并板书：个位是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
4、自学奇数、偶数的含义
5、巩固练习
完成课件中“看谁找得快”
（三）、探究同时是2、5额倍数的特征。
通过“看谁找的快”的练习，大家观察自己所找出的数，思考：既是2的倍数又是5的倍数有什么样的特征。
三、知识拓展
数学游戏：利用0--9这10张卡片，组出能被2或者5整除的数。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、作业布置
写出5个能被5整除的数。写出5个能被2整除的数。
写出5个即能被5整除又能被2整除的数。
板书设计：
2、5倍数的特征
5的倍数特征：个位上是0或5的自然数都是5的倍数。2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的自然数都是2的倍数 像2、4、6/8···这样的数是2的倍数的数叫偶数 像1、3、5、7、9···这样的数不是2的倍数的数叫奇数 同时是2、5的倍数特征：个位上是0的自然数
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