《心声》教学设计_心声教案教学设计
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《心声》教学设计
教学目的：
知识与技能：⑴、简要复述小说内容，培养学生的概括能力；
⑵、分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。
过程与方法： 在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知：课上速读课文，掌握故事情节；课中精读课文，理解人物形象的刻画；独立思考，讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。
情感态度和价值观：⑴、展示学生个性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养。
⑵、让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。
教学重点：
1、弄清心声含义
2、分析和评价小说人物形象
教学难点：研讨教育现象，领会“心声”深刻含义。教学设想：
1、多媒体教学
2、安排一课时
3、自读、讨论
课前准备：
1．学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。
2．教师准备有关资料，多媒体课件，以便引导学生多角度解读课文。教学过程
一、导入
（听取学生在学习和生活中的感受。）面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。
二、检查预习，快问快答
1、作者简介（多媒体展示）
中国作家协会会员，1955年出生，江苏如皋人。著有小说集《小船，小船》，长篇小说 《夜夜狂欢》等。
2、注音（多媒体展示）
发窘 jiǒng 抽噎yē 毛毛剌剌 là 噗 pū 纸捻niǎn
三、整体感知，把握情节
1．学生快速阅读课文，提取故事主要情节，进行复述。（投影展示）
示例：在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公万卡和自己的心声。
2．在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。归纳并投影展示：
故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。
（1）李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。
（2）李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。
3、综观小说情节发展的过程，你找到小说中的主要矛盾了吗？ 讨论并投影展示：
主要矛盾冲突：李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以
李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他读
四、深入探究，理解心声
投影展示：
1、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？程老师
为什么不同意李京京读课文？
2．教师引导学生进一步阅读全文，讨论：李京京的心声是什么？（结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟。）
设计原则：在多数同学能够提出“想朗读课文”的基础上深入揣摩，根据关键语句或段落，了解李京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求。讨论并投影展示：
预期成果所包含的实质：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
3．教师引导学生调动自己的生活经历和人生体验进行个性化解读，并设计话题让学生讨论。
投影出示话题并进行讨论：小说着重刻画了几个人物形象？文中的李京京有着怎样的生活经历？你喜欢这个人物形象吗？结合小说内容谈谈你的看法和理由。
教师引导学生所应把握的基本点：李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。
五、合作探究（充分发挥学生思考和表达的自由。）多媒体展示探究问题：
1．你认为程老师不让李京京朗读课文真的只是因为李京京嗓子沙哑吗？从程老师身上你看到了那些问题？你认为程老师是一个怎样的人？
教师引导时要把握的方向：教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。
2、《万卡》为什么那样打动李京京？你认为李京京纠正同学赵小帧的朗读这一行为做得对吗？为什么？你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示？
投影提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。
六、阅读延伸
（在内容与情感的双重延伸中，引导学生形成正确的教师观、学生观。）
投影展示：从下面两个问题中任选一题，用一句精辟的话回答：假如你是李京京，你想对程老师说的一句话是什么？假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？
七、课堂小结，畅所欲言
投影展示：请学生小结学习本文后有什么收获。
八、师生互动
1、学生在卡片上写出自己想对老师说出的心声然后交给老师
2、投影展示：教师给学生的寄语
心言手语
渴望一个幸福家庭，是每个人的心声。
渴望老师公平相待，是每个学生的心声 渴望大家真情吐露，是陆老师的心声。
五、布置作业
完成同步训练的相关习题
