对联教学设计_对联课教学设计

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《对联》教学设计 周村区实验学校

毕研艳

教学目标：

1.了解对联的起源和发展演变，初步了解对联的特点。

2.欣赏对联，初步感受汉语的魅力。

教学过程：

一、复习导入

1.出示《声律启蒙》。同学们还会读吗？

2.齐读。

3.《声律启蒙》把常见的韵字组成韵语，这些韵语又都是富有文采、符合格律的对子，同时又巧妙地融合了大量的历史故事与成语典故。我们的汉语充满着魅力。今天我们就走进《魅力汉语》（出示）

汉语是世界上最古老的语言之一，我们之前认识的汉赋、唐诗、宋词、元曲等，都是中国乃至世界文学史上的宝贵财富。除此之外，民间语言也因它们独特的意趣而被人们广泛使用。今天我们来认识一种和《声律启蒙》很相似的一种语言形式：对联。

二、对联知识对对碰

1.课文的1——4自然段向我们介绍了对联的由来和演变历史。下面请同学们小组合作自主学习1——4自然段，在自主学习的基础上每个小组出3个题目，准备参加“对联知识对对碰”活动。

2.活动规则：

老师随机指定一个小组，由这个小组挑选一个小组作为自己的对手，两个小组互相提问问题，回答正确数量多的一个小组为优胜者。

3.学生活动。4.教师总结。（出示PPT）5.春联欣赏。

老师这里搜集了一些春联，我们一起来欣赏一下。

三、对联小博士

1．刚才我们欣赏了很多春联，以前我们也接触过对联，那么对联都有哪些特点呢？请同学们认真读一读课文的第5自然段，咱们来争当“对联小博士”，待会请小博士结合这幅对联为大家讲一讲对联的特点。

2.教师总结。（出示PPT）

四、趣联集结号

1.下面让我们一起吹响趣联集结号，来读读这些有趣的对联吧。2.PPT出示，齐读。

五、大显身手。

1.同学们，下面让我们来大显身手吧。你能根据本课的知识把下列对联补充完整吗？ 2.齐读。

六、总结。

今天，我们一起认识了一种非常有意思的语言形式——对联。了解了对联的一些知识，欣赏了很多有趣的对联。其实关于对联的知识还有很多，还有很多有趣的对联，还有很多和对联有关的有趣的故事。课下请同学们继续走进对联的世界，去感受汉语的魅力。