《找最大公因数》教学设计_最大公因数教学设计

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《找最大公因数》教学设计

教学内容：

北师大版小学数学教材五年级上册77-78页内容。教学目标：

理解公因数和最大公因数，学会求两个数的最大公因数的方法。

教学重、难点：

掌握求最大公因数的方法。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习引入：

1、什么是因数？你是怎样找出一个数的因数的？（从因数1与它本身的乘积找起，从小到大，一对一对的找，不会重复也不会遗漏！）

2、请你写出15和18的所有因数。

3、请你写出16和12的所有因数。

4、用游戏卡片站队的形式表示18和12的因数。

5、总结：两个数公有的因数，是它们的公因数，其中最大的一个叫作它们的最大公因数。

二、自主探究 掌握方法

1、列举法找8和12的因数。

2、什么叫公因数？什么叫最大公因数？

小结：两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数；

其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数。

3、即时练习

4、总结

找两个数的最大公因数的方法（列举法）:（1）先找各个数的因数。

（2）找出两个数公有的因数。（3）确定最大公因数。

（互质数）:小结：

求两个数最大公因数的步骤： 观察：两个数

①两数是倍数关系，最大公因数是：较小数 ②两数是互质数，最大公因数是：15、用短除法求两数的最大公因数（除到两个商只有公因数1为止）

三、巩固练习，点拨诱导。

指名学生汇报自学情况，教师及时点拨引导。

1、求下面各组数的最大公因数，怎样能快速求出各组数的最大公因数？

5和11 8和9 5和8 4和8 9和3 28和7 9和6 8和10 20和25

公因数只有1的两个数，叫做互质数。

2、归纳概括找最大公因数的方法。

列举法：

（1）先找各个数的因数。（2）找出两个数公有的因数。（3）确定最大公因数。用倍数关系找：

如果两个数是倍数关系时,较小数是这两个数的最大公因数 用互质数找：两个不相等的质数,最大的公因数是1。

用相邻两个自然数找：相邻两个自然数(0除外)的最大公因数是1 用短除法找：

四、概括总结，反思内化：

请学生说说本节课学习了什么，有什么收获？

附：板书设计：

找最大公因数的方法。

列举法：

（1）先找各个数的因数。（2）找出两个数公有的因数。（3）确定最大公因数。用倍数关系找：

如果两个数是倍数关系时,较小数是这两个数的最大公因数 用互质数找：两个不相等的质数,最大的公因数是1。用相邻两个自然数找：相邻两个自然数(0除外)的最大公因数是1 用短除法找：