《最大公因数》教学设计 天宝乡中心学校 卢玉梅教学目标：1.使学生理解和掌握公因数和最大公因数的概念； 2.能掌握求两个数的公因数和最大公因数的三种方法，能快速准...

最大公因数教学设计教学内容人教版第十册第79页的例1，课本第81页的例题及课本第81页的做一做 教学目标1、使学生理解和掌握公因数和最大公因数的概念。2、能了解求...

最大公因数教学设计一）教材分析教材直接呈现了找公因数的一般方法：先用想乘法算式的方式分别找出12和18 的因数，再找出公因数和最大公因数。在此基础上，引出公因数与...

五年级数学下册“最大公因数”教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第四单元79—80页的内容。教材分析：这部分教材是建立在学生已经掌...

最大公因数教学内容：人教版小学数学五年级下册第60页例1、例2 教学目标：1、通过游戏和动手操作理解两个数的公因数与最大公因数的意义，并能用集合图表示两个数的因数...

《最大公因数》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）五（下）第60—61页。教学目标：1、使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2、培养...

《最大公因数》教学设计一、教学目标1、理解公因数、最大公因数的概念。2、探索找最大公因数的方法。并能正确的找出两个数的公因数和最大公因数。3、培养学生的...

《最大公因数》教学设计教学内容：人教版五年级数学下册第60—61页内容。 教学目标： 知识与能力：1、理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2、掌握求两个数的最大公...

五年级《找最大公因数》教学设计教学目标：1、通过游戏和动手操作理解两个数的公因数与最大公因数的意义，并能用集合图表示两个数的因数和公因数。2、通过解决实际问...

《最大公因数》教学设计砀山实验小学 翟银成一．教学设计学科名称：北师大版数学五年级上册《找最大公因数》 二．所在班级情况，学生特点分析： 所带班级学生共69人，学生的...